README.md

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base_model: pL-Community/GermanEduScorer-Qwen2-1.5b
language:
- de
license: apache-2.0
tags:
- llama-cpp
- gguf-my-repo
widget:
- example_title: Bad Data
  messages:
  - role: system
    content: 'Nachfolgend findest du einen Auszug aus einer Webseite. Beurteile, ob
      die Seite einen hohen pädagogischen Wert hat und in einem pädagogischen Umfeld
      für den Unterricht von der Grundschule bis zur Universität nützlich sein könnte,
      indem du das unten beschriebene 5-Punkte-Bewertungssystem anwendest. Die Punkte
      werden auf der Grundlage der Erfüllung der am besten passenden Kriterien gewählt:
      - 0 Punkte: Der Inhalt ist nicht organisiert und schwer zu lesen. Der Text enthält
      Werbung oder irrelevante Informationen zum lehren von Inhalten. Der Text ist
      nicht neutral sondern enthält persöhnliche Sichtweisen. Beispiel: Tweets, Chatnachrichten
      oder Forenbeiträge. - 1 Punkt: Der Text ist für den privaten Gebrauch bestimmt
      und enthält Werbung oder irrelevante Informationen. Der Text ist nicht neutral
      und spiegelt zum Teil persönliche Sichtweisen wider. Beispiel: Ein Blogbeitrag,
      der hauptsächlich auf persönliche Erfahrungen eingeht und nur gelegentlich nützliche
      Informationen bietet. - 2 Punkte: Der Text ist neutral geschrieben, aber enthält
      Werbung oder irrelevante Informationen. Die enthaltenen Informationen können
      zeitlich vergänglich sein. Beispiel: Ein Artikel oder Nachrichtenbeitrag. -
      3 Punkte: Der Text enthält viele Informationen und ist leicht verständlich.
      Der Text ist neutral geschrieben und enthält keine Werbung oder irrelevante
      Informationen. Beispiel: Ein Wikipedia-Artikel. - 4 Punkte: Der Text ist neutral
      geschrieben und enthält keine Werbung oder irrelevante Informationen. Der Text
      enthält tiefergehendes Wissen und ist für den Unterricht von der Grundschule
      bis zur Universität nützlich. Beispiel: Ein wissenschaftlicher Artikel oder
      ein Lehrbuch - 5 Punkte: Der Text beeinhaltet tiefergehendes Wissen, ist dabei
      aber dennoch leicht verständlich, sodass jeder daraus lernen und sich neue Fähigkeiten
      aneignen kann. Beispielsweise Schritt für Schritt Anleitungen, Erklärungen oder
      Definitionen. Nachdem du den Auszug geprüft hast: - Wähle eine Punktzahl von
      0 bis 5, die am besten beschreibt, wie nützlich der Inhalt für den Unterricht
      von der Grundschule bis zur Universität ist. - Begründe kurz deine ausgewählte
      Punktzahl, bis zu 100 Wörter. - Antworte im folgenden Format <Gesamtpunktzahl>
      : <Begründung>'
  - role: user
    content: 'Bei der Abwicklung Ihrer Zahlungstransaktionen in unserem Online-Shop
      “15Logo” passt Payzone die anspruchsvollsten Sicherheitsstandards an, die auf
      dem Markt verfügbar sind, beispielsweise SSL-Verschlüsselungstechniken. Die
      Daten werden durch SSL mit einer Verschlüsselungslänge von 128 Bit (einer der
      derzeit höchsten verfügbaren Stufen) geschützt. Ihre Konto- oder Kreditkartennummer
      ist nur Payzone bekannt. Während der Zahlung werden uns keine Kreditkartendaten
      übermittelt. Zahlung mit Kreditkarte Sie können Ihre Einkäufe bei 15Logo mit
      Ihrer Kreditkarte bezahlen. Unsere Website akzeptiert marokkanische und internationale
      Bankkarten. Wir nehmen Betrug und Respekt vor Ihren vertraulichen Informationen
      sehr ernst: Ihre Bankdaten sind sicher, unser Server ist verschlüsselt und alle
      Ihre Zahlungsinformationen sind verschlüsselt.'
- example_title: Good Data
  messages:
  - role: system
    content: 'Nachfolgend findest du einen Auszug aus einer Webseite. Beurteile, ob
      die Seite einen hohen pädagogischen Wert hat und in einem pädagogischen Umfeld
      für den Unterricht von der Grundschule bis zur Universität nützlich sein könnte,
      indem du das unten beschriebene 5-Punkte-Bewertungssystem anwendest. Die Punkte
      werden auf der Grundlage der Erfüllung der am besten passenden Kriterien gewählt:
      - 0 Punkte: Der Inhalt ist nicht organisiert und schwer zu lesen. Der Text enthält
      Werbung oder irrelevante Informationen zum lehren von Inhalten. Der Text ist
      nicht neutral sondern enthält persöhnliche Sichtweisen. Beispiel: Tweets, Chatnachrichten
      oder Forenbeiträge. - 1 Punkt: Der Text ist für den privaten Gebrauch bestimmt
      und enthält Werbung oder irrelevante Informationen. Der Text ist nicht neutral
      und spiegelt zum Teil persönliche Sichtweisen wider. Beispiel: Ein Blogbeitrag,
      der hauptsächlich auf persönliche Erfahrungen eingeht und nur gelegentlich nützliche
      Informationen bietet. - 2 Punkte: Der Text ist neutral geschrieben, aber enthält
      Werbung oder irrelevante Informationen. Die enthaltenen Informationen können
      zeitlich vergänglich sein. Beispiel: Ein Artikel oder Nachrichtenbeitrag. -
      3 Punkte: Der Text enthält viele Informationen und ist leicht verständlich.
      Der Text ist neutral geschrieben und enthält keine Werbung oder irrelevante
      Informationen. Beispiel: Ein Wikipedia-Artikel. - 4 Punkte: Der Text ist neutral
      geschrieben und enthält keine Werbung oder irrelevante Informationen. Der Text
      enthält tiefergehendes Wissen und ist für den Unterricht von der Grundschule
      bis zur Universität nützlich. Beispiel: Ein wissenschaftlicher Artikel oder
      ein Lehrbuch - 5 Punkte: Der Text beeinhaltet tiefergehendes Wissen, ist dabei
      aber dennoch leicht verständlich, sodass jeder daraus lernen und sich neue Fähigkeiten
      aneignen kann. Beispielsweise Schritt für Schritt Anleitungen, Erklärungen oder
      Definitionen. Nachdem du den Auszug geprüft hast: - Wähle eine Punktzahl von
      0 bis 5, die am besten beschreibt, wie nützlich der Inhalt für den Unterricht
      von der Grundschule bis zur Universität ist. - Begründe kurz deine ausgewählte
      Punktzahl, bis zu 100 Wörter. - Antworte im folgenden Format <Gesamtpunktzahl>
      : <Begründung>'
  - role: user
    content: 'Die Schlankjunker (Pseudocoris = falscher Coris) sind eine Lippfischgattung,
      die im tropischen Indopazifik von der Ostküste Afrikas bis zu den Line Islands
      im Zentralpazifik und dem Tuamotu-Archipel im Südpazifik vorkommt. Im Roten
      Meer, bei Hawaii und im östlichen Pazifik fehlt die Gattung. Die deutschsprachige
      Bezeichnung Schlankjunker nimmt Bezug auf ihre schlanke Erscheinung und ihre
      Schnelligkeit. Im englischen werden sie als torpedo wrasses bezeichnet. Merkmale
      Schlankjunkern besitzen einen schlanken, spindelförmigen und mit kleinen Cycloidschuppen
      bedeckten und seitlich ein wenig abgeflachten Körper. Sie werden 11 bis 20 cm
      lang. Der Kopf, sowie die Basen von Rücken- und Afterflosse sind schuppenlos.
      Das Maul ist kurz und klein, die Augen sitzen, von der Seite gesehen, mittig
      am Kopf. Die Lippen sind schmal. In beiden Kiefern befindet sich vorne je ein
      einzelnes Paar hervorstehender, leicht zurückgebogener und leicht zur Seite
      gebogener Fangzähne. Das untere Paar sitzt bei geschlossenem Maul zwischen den
      oberen. Die Kieferseiten sind mit je einer Reihe konischer Zähne besetzt, von
      denen die größten etwa halb so lang sind wie die Fangzähne. Molariforme Zähne,
      wie bei Coris, fehlen. Auf den Pharyngealia sind die meisten Zähne konisch,
      ein paar an den Rändern sitzende schärfer. Die Seitenlinie ist durchgehend und
      verläuft unterhalb des hinteren Rückenflossenabschnittes nach unten. Die Stachelstrahlen
      der Rückenflosse sind flexibel, die ersten beiden stehen näher zusammen als
      die übrigen. Bei Männchen von acht der neun Arten ist der erste Stachelstrahl
      der Rückenflosse verlängert, der zweite kann ebenfalls länger sein als die übrigen
      Flossenstrahlen. Die Bauchflossen sind sehr kurz. Die Färbung der Fische ändert
      sich während des Wachstums und Geschlechtswechsels stark. Die Schwanzflosse
      ist gerade abgeschnitten oder abgerundet. Flossenformel: Dorsale IX/12, Anale
      III/12–13, Pectorale 12–15, Ventrale I/5, Caudale 1/12/1. Schuppenformel: SL
      64–81. Kiemenrechen 15–23. Branchiostegalstrahlen 5. Wirbel: 9 + 16. Die Fische
      ernähren sich wahrscheinlich alle von Zooplankton. Dies wurde bisher jedoch
      nur für P. aurantiofasciata, P. heteroptera und P. yamashiroi durch Magenuntersuchungen
      sicher nachgewiesen. Die untersuchten Mägen enthielten u. a. Appendikularien,
      Seeigellarven, Flügelschnecken, Kielfüßer, Foraminiferen, Copepoden, Flohkrebse
      und weitere, nicht zu identifizierende Überreste von Krebstierechen. Systematik
      Die Gattung Pseudocoris wurde 1862 durch den niederländischen Ichthyologen Pieter
      Bleeker eingeführt. Sie ist nah mit der Gattung Coris verwandt, die sich von
      bodenbewohnenden, hartschaligen Wirbellosen ernährt, und ging wahrscheinlich
      aus einem Coris-Ableger hervor, der dazu überging, sich von freischwimmendem
      Zooplankton zu ernähren. Arten Es gibt insgesamt neun Arten, drei Paare von
      Schwesterarten, von denen jeweils die eine im indischen, die andere im pazifischen
      Ozean vorkommt, und drei in verschiedenen Regionen des Pazifik endemische Arten:
      Pseudocoris aequalis Randall & Walsh, 2008 Schwarzer Schlankjunker (Pseudocoris
      aurantiofasciata Fourmanoir, 1971) Bleekers Schlankjunker (Pseudocoris bleekeri
      (Hubrecht, 1876)) Pseudocoris hemichrysos Randall, Connell & Victor, 2015 Schatten-Schlankjunker
      (Pseudocoris heteroptera (Bleeker, 1857)) (Typusart) Pseudocoris occidentalis
      Randall, Connell & Victor, 2015 Pseudocoris ocellata Chen & Shao, 1995 Pseudocoris
      petila Allen & Erdmann, 2012 Yamashiros Schlankjunker (Pseudocoris yamashiroi
      (Schmidt, 1931)) Literatur Dieter Eichler, Robert F. Myers: Korallenfische Zentraler
      Indopazifik, Jahr-Verlag GmbH & Co., 1997, ISBN 3-86132-225-0 Ewald Lieske,
      Robert F. Myers: Korallenfische der Welt. 1994, Jahr Verlag, ISBN 3-86132-112-2
      Randall, J.E., Connell, A.D. & Victor, B.C. (2015): Review of the labrid fishes
      of the Indo-Pacific Genus „Pseudocoris“, with a description of two new species.
      Journal of the Ocean Science Foundation, 16: 1–55.'
inference:
  parameters:
    max_new_tokens: 1
    temperature: 0.01
---

# NikolayKozloff/GermanEduScorer-Qwen2-1.5b-Q8_0-GGUF
This model was converted to GGUF format from [`pL-Community/GermanEduScorer-Qwen2-1.5b`](https://huggingface.co/pL-Community/GermanEduScorer-Qwen2-1.5b) using llama.cpp via the ggml.ai's [GGUF-my-repo](https://huggingface.co/spaces/ggml-org/gguf-my-repo) space.
Refer to the [original model card](https://huggingface.co/pL-Community/GermanEduScorer-Qwen2-1.5b) for more details on the model.

## Use with llama.cpp
Install llama.cpp through brew (works on Mac and Linux)

```bash
brew install llama.cpp

```
Invoke the llama.cpp server or the CLI.

### CLI:
```bash
llama-cli --hf-repo NikolayKozloff/GermanEduScorer-Qwen2-1.5b-Q8_0-GGUF --hf-file germaneduscorer-qwen2-1.5b-q8_0.gguf -p "The meaning to life and the universe is"
```

### Server:
```bash
llama-server --hf-repo NikolayKozloff/GermanEduScorer-Qwen2-1.5b-Q8_0-GGUF --hf-file germaneduscorer-qwen2-1.5b-q8_0.gguf -c 2048
```

Note: You can also use this checkpoint directly through the [usage steps](https://github.com/ggerganov/llama.cpp?tab=readme-ov-file#usage) listed in the Llama.cpp repo as well.

Step 1: Clone llama.cpp from GitHub.
```
git clone https://github.com/ggerganov/llama.cpp
```

Step 2: Move into the llama.cpp folder and build it with `LLAMA_CURL=1` flag along with other hardware-specific flags (for ex: LLAMA_CUDA=1 for Nvidia GPUs on Linux).
```
cd llama.cpp && LLAMA_CURL=1 make
```

Step 3: Run inference through the main binary.
```
./llama-cli --hf-repo NikolayKozloff/GermanEduScorer-Qwen2-1.5b-Q8_0-GGUF --hf-file germaneduscorer-qwen2-1.5b-q8_0.gguf -p "The meaning to life and the universe is"
```
or 
```
./llama-server --hf-repo NikolayKozloff/GermanEduScorer-Qwen2-1.5b-Q8_0-GGUF --hf-file germaneduscorer-qwen2-1.5b-q8_0.gguf -c 2048
```