Datasets:

nyuuzyou

/

edutexts

like 0

Вводное повторение_5 класс ( 2 урок)

["Урок повторения в 5 классе", "Дружок! Ты уже пятиклассник. Ты много знаешь и многое умеешь. Но каждый урок учит тебя чему-то новому..", "Прочитайте числа: 34891 13240 10101 937896 1342789 5834541 1001102", "140:2 = 100 1 30 120 560 1000 101 +50 :4 -29 70 Х 8 +440 :10 +", "Восстановите цепочки вычислений. 100 –79 60 +9 :3 –15 :2 +12 –27 :4 +16", "В записи вычислений цепочкой поставьте необходимые числа – 90 : + 15 18 72 90 49 70 7 98 110 : +", "Укажите порядок действий в примерах: 4 3 2 1", "Укажите порядок действий в примерах: 1 2 3 4 5", "Выполните действия: 95254 60316 37515 36 1267", "Решение уравнений.", "х + 186 = 300 ? Неизвестное слагаемое Известное слагаемое Сумма х = 300 – 186 х = 114 213 + х = 415 х = 202", "х – 94 = 121 ? Неизвестное уменьшаемое Вычитаемое Разность х = 121 + 94 х = 215 х – 47 = 218 х = 265", "63 – х = 17 ? Уменьшаемое Неизвестное вычитаемое Разность х = 63 - 17 х = 46 116 – х = 37 х = 79", "12 х = 48 ? Известный множитель Неизвестный множитель Произведение х = 48 : 12 х = 4 17 х = 85 х = 5", "х : 9 = 9 ? Неизвестное делимое Делитель Частное х = 9 · 9 х = 81 х : 8 = 11 х = 88", "84 : х = 7 ? Делимое Неизвестный делитель Частное х = 84 : 7 х = 12 52 : х = 4 х = 13", "Найди правильный ответ: Произведение чисел 18 и 3 равно 6 36 54 15", "Найди правильный ответ: Найди восьмую часть от 3200 300 400 40 1600", "Найди правильный ответ: Вычисли: 2м – 40см 240 см 42 см 1960 см 160 см", "Найди правильный ответ: Сколько минут в 3 часах? 180 300 360 160", "Задача. Иллюзионисту для фокусов необходим прямоугольный лист бумаги. Найдите периметр и площадь данного листа, если его стороны 4 дм и 9 дм. 4 дм 9 дм Периметр: + 4 дм 9 дм Площадь: 4 дм 9 дм . 36 кв.дм ( ) 2 26 дм", "Гимнастика для глаз", "Какая часть квадрата закрашена на рисунках?", "В году 365 дней. В феврале – 28 дней, а в июле 31 день. Какую часть года составляет февраль, а какую – июль?", "Воронёнок спит 9 часов в сутки, а учится 5 часов. Какую часть суток он спит, а какую – учится?", "Длина пойманной воронятами змеи 60 см. Какую часть метра составляет длина змеи?", "Вес одного яблока 200 граммов. Какую часть килограмма весит это яблоко?", "Воронёнок гулял один час. 15 минут он ловил бабочек, а остальные 45 минут учился летать. Какую часть часа воронёнок ловил бабочек, а какую – учился летать?", "Каждый может за верстуВидеть дробную черту. Над чертой – _________, знайте,Под чертою – __________.Дробь такую, непременно, Надо звать ____________. Число, которое показывает, на сколько равных частей разделили целое, называется ____________. Число, которое показывает, сколько равных частей взято, называется _________. числитель знаменатель обыкновенной знаменатель числитель", "Расположите дроби в порядке возрастания:", "Расположи дроби в порядке возрастания с соответствием букв, ты прочтешь имя древнегреческого ученого, основателя библиотеки в городе Александрии, жившего в Древнем Египте во 2 веке до н.э. Он впервые высказал предположение о том, что Земля имеет круглую форму. Как его зовут?", "Расположи отношения в порядке убывания, ты прочтешь название самой маленькой страны в мире. Как она называется?", "", "Приятного аппетита ! Франс А. Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом."]

Вводное родительское собрание 1 класс

["Родительское собрание 17.09.2021", "Гибридный режим обучения Завершение 2021-2022 учебного года: 27 мая 2022 года – для обучающихся 2-8, 10-х классов", "Сроки и продолжительность каникул.", "Учебные периоды 1 учебный период 01.09.2021 г. – 29.10.2021 г. 2 учебный период 08.11.2021 г. – 30.12.2021 г. 3 учебный период 10.01.2022– 18.02.2022 г. 4 учебный период 28.02.2022г. – 08.04.2022 г 5 учебный период 18.04.2022– 27.05.2022 г.", "Режим работы ГБОУ Школы №667.С 01.09.2021 г. по 27.05.2022 г. установлен пятидневный режим работы школы. Образовательный процесс осуществляется в одну смену. Промежуточная аттестация учащихся 2-9 классов осуществляется в 2021-2022 учебном году по триместрам:", "Напоминаем о работе сайта школы. На сайте можно увидеть мероприятия, проводимые в школе, узнать последние новости, получить необходимую информацию. Напоминаем, что если нужна помощь, если необходимо задать вопрос по организации работы в школе, всегда можно напрямую или через классных руководителей обратится к администрации. Все вопросы в школе будут решены.", "Организация питания В начальной школе организованы бесплатные завтраки для всех обучающихся и обеды: бесплатно (при наличии подтвержденной льготы), платно для всех остальных категорий. На сайте школы ежедневно вывешивается меню питания школьников, каждый день школьной комиссией снимается проба завтраков и обедов. Всем, кто имеет льготы на питание, необходимо срочное подтвердить. В школе производится безналичный расчет питания и услуг буфета.", "К кому обращаться с вопросами по питанию: Корпус 4 Рыжакова Анна Викторовна 8-925-325-50-06", "Если в классе есть ребенок, у которого есть либо медицинские показания, требующие особого внимания, или другие какие-либо особенности, необходимо индивидуально проинформировать классного руководителя для своевременного реагирования, если потребуется.", "Контроль электронного журнала (оценки, домашние задания). Необходимо всем родителям и обучающимся пройти активацию аккаунта ЭЖД через mos.ru или Госуслуги.", "Вход в школу Вход в школу осуществляется только по электронным картам. Утерянные электронные карты следует восстановить. Просьба родителей проконтролировать наличие у ребенка карты прохода и питания.", "Если родители планируют забрать ребенка (по семейным обстоятельствам) необходимо написать заявление с отметкой: «ответственность за жизнь и здоровье ребенка беру на себя».", "Дополнительное образование Запись в кружки дополнительного образования осуществляется через портал мос.ру. Необходимая информация по подаче заявления расположена на сайте школы в разделе дополнительные сведения. Корпус 4 Гаврилова Светлана Александровна 8-925-209-49-36", "Группы по присмотру и уходу. с 14.30 – 18.30 оплата 2.600 руб. (2-4 классы) Оплата не позднее 10 числа каждого месяца (исключение составляет сентябрь). Корпус 4- Талдина Светлана Игоревна 8-915-015-40-95", "Рекомендации Наблюдайте за своими детьми: какие интернет-сайты они посещают. В настоящее время большое количество детей посещают страницы и вступают в сообщества, которые могут нести опасность для жизни детей. Проводите беседы с детьми о правилах дорожного движения.", "Спасибо за внимание."]

Вводный урок по французскому языку.

["", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", ""]

Вводный урок.Что такое скорочтение.Скорочтение и развитие интеллекта

["Вводный урок Тема: «Скорочтение и развитие интеллекта Презентацию подготовила: Гильфанова Анна Сергеевна учитель начальных классов МБОУ «СОШ №61» г. Ижевска", "", "", "", "Назови цвет и прочитай слово сначала по порядку, затем вразброс по команде учителя.", "Игра «БЕГ ПО ДОРОЖКЕ» Прочитай слоги как можно быстрее по строчке и обратно, затем по столбикам и обратно.", "Следя только глазами прочти и отгадай загадку", "Раскрась клетку с буквой согласно заявленному цвету.", "", "Использованные источники:https://i.pinimg.com/originals/d3/e7/9c/d3e79c92ebbaf6167b7f99c8c03438dc.jpghttps://i.mycdn.me/i?r=AyENid1PUfRjbfTS8I1wumQ-2XL8hPSATxAFxmo2vs_-iQhttps://sun9-70.userapi.com/impg/skYHV_n-V8d_UevH8dCMy37_eGy96zjDvdfITw/U4u1tradadA.jpg?size=521x618&quality=95&sign=b33151f18f338c112e7da39e9c75234b&c_uniq_tag=ousompnPIykZ6NU-U4j4ewu31ruxgN31ZTbtyYLUcHw&type=albumhttps://avatars.mds.yandex.net/get-images-cbir/2343387/1Z0vk9gG2zOC2KWGo322yg6291/ocrhttps://avatars.mds.yandex.net/get-images-cbir/2993727/brXU7ftgovgYULId_GRlpA6311/ocrhttps://avatars.mds.yandex.net/get-images-cbir/1045275/zf0xLPmRGmTkqSP2obIJ5g6414/ocr"]

Весенний цветок

["ГСКУ АО СРЦ для несовершеннолетних с.Енотаевка ВЕСЕННИЙ ЦВЕТОК Мастер-класс Подготовила социальный педагог Ступина Лилия Николаевна", "Для изготовления цветка необходимо: цветной материал органза желтого цвета-70см 20см, выжигатель, алюминевые пластинки, ножницы, бумага, карандаш стекло", "Ход работы: Приготовим рабочее место. Вырезаю из бумаги лепесток. Обвожу лепесток на алюминевой пластинке и вырезаю. Один- диаметром 8см, другой-4 см Беру материал, укладываю на стекло и прикладываю алюминиевый трафарет диаметром 8см–лепесток. Аккуратно начинаю обводить накаленным выжигателем вынимаю получившийся цветочек. И таких лепестков делаю 15 штук. Один лепесток выжигаю диаметром -4см. Затем беру меньший лепесток и к нему прижигаю большие .Обязательно большие лепестки немного надо свернуть для объема. Укладываем на цветок 8 лепестков. Когда цветок приобретает форму, оставшиеся 7 лепестков сворачиваю уголком и прижигаю по очереди к цветку.", "", "", "", "", "", "", "", "", "Желаю вам творческих успехов и весеннего настроения!"]

Весенняя Капель

["Весенняя Капель", "Конкурс по первоцветам", "1. Это прозвище недаром у красивого цветка. Капля сочного нектара и душиста и сладка. От простуды излечиться нам поможет… Медуница", "2. В тенистых лесах, на лугах заливных Его мы встречаем в разгаре весны. Когда зацветает - красивый на вид. Но будь осторожен: цветок ядовит! Калужница", "3. Волшебница - полночь по лесу бродила И бусинки - звезды в траву обронила. А утром из теплой апрельской земли Те белые звезды цветами взошли… Подснежники", "4. Первоцвет, ставший редким В наших лесах… Сон-трава", "5. Белые овечки бегают по свечке… Верба", "6. Будто снежный шар бела По весне она цвела. Нежный запах источала. А когда пора настала, Разом сделалась она Вся от ягоды черна… Черёмуха", "Загадки о перелетных птицах", "1. Самый первый прилетел Снег растаять не успел. Громко он умеет петь. Нам же слушать и терпеть… Грач", "2. Голосок не очень звонкий. Длинный хвостик тонкий - тонкий. Называют ледоломкой. Она вдоль берега летает, Мошек - мушек собирает… Трясогузка", "3. Я над полем мал, но звонок, В голубой нырнул зенит. Моя песенка спросонок Вьется, бьется и звенит… Жаворонок", "4. В наши милые края прилетаю позже я Чем пернатые друзья. А летаю всех быстрей - Это знает друг мой Лель… Стриж", "5. Я тоже быстрая летунья. Еще хорошая певунья. Три вида нас живет в природе. Как именуют нас в народе?.. Ласточка", "6. Я уже признанный певец. Закончу выступление, Тогда и всей весне конец. Мое вам всем почтение… Соловей", "7. Стоит ствол, на стволе - кол, На колу - дворец, во дворце - певец. Кто это?.. Скворец"]

Весенняя музыка, поэзия, живопись

["Весенняя музыка, поэзия, живопись.Лоретц Анна Васильевна,учитель начальных классов,МОУ «СОШ №17»,г. Краснотурьинск,Свердловская область", "Сейчас говорить мы будем о весне – времени года, приносящем обновление природе. Что связано для вас со словом весна? Можно закрыть глаза, произнести это слово отчётливо, выразительно и попробовать уловить, что слышится в этом слове, что видится. Слово весна записать в левом углу листа, а под ним те слова, которые возникают у вас в памяти в связи с ним. Предлагаю первую фразу: при слове весна я вижу…., представляю…", "П. И. Чайковский«Времена года» Весна своей жизнью вдохновляет не только поэтов и художников, но и музыкантов. П. И. Чайковский в 1876 году написал «Времена года» - альбом, состоящий из 12 музыкальных пьес, одну из которых вы слышите. Мы слушаем пьесу П.И.Чайковского «Апрель»", "Весна – это… Оказывается, об одном явлении можно рассказать по-разному: художник передаёт свежесть и великолепие весны красками, поэт пользуется выразительными средствами языка, композитор передаёт весеннее настроение человека, его восхищение красотой природы звуками. И эти картинки, как мозаика, складываются в большую и яркую картину жизни природы, где можно увидеть не просто весну, а Весну света, Весну воды, Весну первой зелени, Весну человека!", "Ф. И. Тютчев А. А. Фет А. Н. Плещеев А. М. Жемчужников", "Шумят ручьи! Бегут ручьи!", "Детские годы Ф. И. Тютчев (1803 - 1873) Родители Ф. И. Тютчева Ф. И. Тютчев (1803 - 1873)", "Зима недаром злится, Прошла ее пора – Весна в окно стучится И гонит со двора.", "Схема анализа стихотворения Как вы воспринимаете ритм стихотворения, какие мысли и чувства вызывает? Имеет ли название? Что в нем отражено? Найдите рифмы в этом стихотворении. Какой в нём способ рифмовки? Выпишите из стихотворения глаголы. Какое ощущение помогают передать эти глаголы? Какие изобразительные средства помогают поэтам создать образ весны и одновременно выразить собственные чувства и настроения? Выпишите эпитеты. Как вы думаете, почему глаголов больше всего в первой строфе, а эпитетов – в третьей?", "Эпитет Олицетворение Сравнение Метафора Вспомним тропы", "Весенние воды Еще в полях белеет снег. А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут и гласят… Они гласят во все концы; «Весна идет, весна идет! Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперед!» Весна идет, весна идет! И тихих, теплых, майских дней Румяный, светлый хоровод Толпится весело за ней.", "«… Я наконец познакомился с его книгой – там есть стихотворения, где пахнет душистым горошком и клевером, где запах переходит в цвет перламутра, в сияние светляка, а лунный свет или луч утренней зари переливаются в звук. Фет – поэт единственный в своём роде, не имеющий равного себе ни в одной литературе…» Алексей Константинович Толстой Афанасий Афанасьевич Фет", "Две капли брызнули в стекло, От лип душистым медом тянет, И что-то к саду подошло, По свежим листьям барабанит.", "Алексей Николаевич Плещеев А. Н. Плещеев родился 22 ноября в Костроме в дворянской семье, принадлежавшей к старинному роду. Детские годы прошли в Нижнем Новгороде. В 1839 вместе с матерью переселяется в Петербург, учится в школе гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров, затем в университете, из которого ушел в 1845. Умер А.Плещеев 26 сентября 1893 года в Париже. Похоронен в Москве.", "Алексей Николаевич Плещеев Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною… Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала. И сердце сильно так в груди Стучит, как будто ждет чего-то, Как будто счастье впереди, И унесла зима заботы!..", "Алексей Михайлович Жемчужников  Дом, в котором родился А. М. Жемчужников, русский поэт", "А. Саврасов «Грачи прилетели» Лесок дремал. Приход ничей Его покуда не тревожил. Но я пришел, и сонм грачей Взлетел, крича, и весь он ожил. Они, к полудню прилетев С прогулок утренних по нивам, Качались на верхах дерев В расположении сонливом. Я помешал; я их спугнул. Над рощей долго в шумной свалке Стоял грачей басистый гул, И звонко вторили им галки. Иным грачей несносен крик; А я его люблю, напротив. Я с детских лет к грачам привык, Себя их слушать приохотив. Друзья родной земли моей, Они, как я, здесь летом – дома. Непостижима без грачей Страна дубов и чернозема. А. М. Жемчужников", "ВЕСНА Приветствую тебя, веселая весна! Блестя, звуча, благоухая, И силы жизненной, и радости полна,— Как ты красива, молодая! Лицом к лицу с тобой один бродя в лесу И весь твоим подвластен чарам, Советы я себе разумные несу, Как подобает людям старым. Я говорю себе: «Смотри почаще вниз; Везде цветок увидишь нежный; Душистых ландышей здесь массы; берегись, Чтоб их не смять ногой небрежной. Старайся уловить и света, и теней Игру в причудливых узорах, И кашель сдерживай, чтоб слышались ясней Напевы птиц и листьев шорох». А. М. Жемчужников", "И.Левитан «Март»", "И.Левитан «Большая вода» А воды уж весной шумят —Бегут и будят сонный брег,Бегут и блещут и гласят...", "Вивальди Антонио (1678–1741), итальянский композитор и скрипач", "Уж верба вся … Раскинулась кругом; Опять весна … Повеяла крылом. Станицей тучки носятся, Теплом озарены, И в душу снова просятся … сны. Везде … Картиной занят взгляд, Шумит толпою … Народ, чему-то рад. Какой-то … жаждою Мечта распалена - И над душою каждою Проносится весна. пушистая душистая Пленительные разнообразною праздною тайной Подберите эпитеты к стихотворению А.А.Фета, обоснуйте свой выбор, сравните с авторским", "Птица рада весне, а младенец - матери. Март – с водой, апрель – с травой, а май – с цветами. Март сухой да мокрый май – будет каша и каравай. Много снега – много хлеба, много воды – много травы. Кукушка стала куковать – мороза больше не видать. Дружная весна – жди большой воды. Коли перелетная птица течет стаями – к дружной весне. Птицы вьют гнезда на солнечной стороне – лето будет холодное, на теневой – теплое Длинные сосульки – к долгой весне. Снег скоро тает, и вода бежит дружно – к мокрому лету", "Спасибо за внимание !"]

Весна! (3 класс)

["Весна! Рыбаков Антон, ученик 3 “А” класса.", "Весна Тает снег, образуются ручейки.", "Весна идет, весне дорогу! Сотников Иван", "", "Весна идёт, весне дорогу!", "", ""]

Весна, весна! Весне дорогу!

["Работа ученицы 4 класса Цыгановой Карины.", "Рассеянная зима   Ещё кругом стоят Деревья голые, А с крыши капли Капают весёлые. Зима куда-то Убежала в панике И очень плохо Закрутила краники. В.Орлов", "Весна, весна! Как воздух чист!Как ясен небосклон!Своей лазурию живойСлепит мне очи он. Шумят ручьи! Блестят ручьи!Взревев, река несётНа торжествующем хребтеПоднятый ею лёд!", "Ещё лежат снега, ещё крепки морозы,Ещё поёт вдали последняя метель,Но всё же расцвели прекрасные мимозы,Которые мы дарим в Мамин день…", "Рядом с сосенкой подснежникСмотрит в небо — светлый, нежныйЧто снежинки лепестки!Не тяни к нему руки —Вдруг растают лепестки!.. Иван Емельянов", "Здравствуй, весенняя первая травка!Как распустилась? Ты рада теплу?Знаю, у вас там веселье и давка,Дружно работают в каждом углу.Высунуть листик иль синий цветочекКаждый спешит молодой корешокРаньше, чем ива из ласковых почекПервый покажет зеленый листок. С. М. Городецкий", "Хорошо в лесу в апреле:Пахнет лиственною прелью,Птицы разные поют,На деревьях гнёзда вьют. Люблю я раннюю весну,Лес ароматом наполняет,Красивей нет цветов в лесу,Смотрите, ландыш расцветает!", "Теплом уж веет. И поройИз сада слышен шумный крик.То там воробушки толпойКричат на ветках: чик-чирик!Довольны птички, что из тучИм солнце выглянет на миг;Они встречают этот лучВеселым криком: чик-чирик!", "Ночь зимой - как чёрный кот,День- как серенькая мышь,Но весна, весна идёт,Ярко, Звонко каплет с крыш.Исчезают тьма и тишь,И теперь наоборот:Ночь- как серенькая мышь,День- большой , блестящий кот. П.Соловьёва", "После зимней глубокой дремотыДел немало на шаре земном.Перед праздником столько работы!Нужно помнить весне обо всём. Днём и ночью ей нужно трудиться —Перекрасить леса и поля.Нужно к маю земле нарядиться,Чтобы стала красивой Земля.", "Шепчет солнышко листочку:- Не робей, голубчик!И берёт его из почкиЗа зелёный чубчик. В.Орлов", "Солнца пригревает лучик, Просыпаются вокруг И букашки, и бельчата, И котята, и щенята…"]

Весна в жизни животных

["Косицына Виктория Владимировна учитель начальных классов ГОУ СОШ № 466 Курортного района г. Санкт-Петербург 2007г. "Весна в жизни животных" ©", "Оглавление: Весенние изменения в природе. Какие бывают животные? Весенние заботы животных. О чём предупреждают нарисованные знаки? Правила друзей природы.", "Весна прилетела к нам на солнечных крыльях!", "Весенние изменения В неживой природе Солнце выше, чем зимой; Потепление; Таяние снега; Оттаивание почвы. В живой природе Возвращение перелётных птиц; Появление насекомых; Набухание почек, цветение растений; Изменения в жизни зверей.", "Какие бывают животные? Назови животное, которое относится к рыбам: Дельфин; Бегемот; Карп.", "Назови животное, которое относится к насекомым: Бабочка; Снегирь; Червь.", "Назови животное, которое относится к птицам: Щегол; Жираф; Питон.", "Назови животное, которое относится к диким животным: Медведь; Корова; Лошадь.", "", "", "", "", "Животные Насекомые Рыбы Звери Птицы", "Вымётывают икру Рыбы", "Появление потомства Линька Звери", "Гнездование Выведение птенцов Птицы", "О чём предупреждают нарисованные знаки? Будь природе другом", "Нор звериных, Птичьего гнезда Разорять не будем НИКОГДА! Пусть птенцам и маленьким зверятам Хорошо живётся с нами рядом! Правила друзей природы: Спасибо за внимание."]

Весна в картинах известных художников

["Урок литературного чтения в 1 классе", "Если речка голубая Пробудилась от сна И бежит, в полях сверкая,- Значит к нам пришла … весна", "Если снег везде растаял И трава в лесу видна, И поёт пичужек стая,- Значит к нам пришла… весна", "", "", "А.Куинджи «Ранняя весна»", "И.Левитан «В начале марта»", "И.Грабарь «Март»", "И.Левитан «Март»", "В.Бакшеев «Голубая весна»", "И.Левитан «Весна. Последний снег»", "В.Борисов-Мусатов «Весна. Май»", "И.Левитан «Цветущие яблони»", "Б.Кустодиев «Весна»", "", "", "Ландыш", "Хохлатка", "Медуница", "Мать-и -мачеха", "Будто снежный шар бела, По весне она цвела, Нежный запах источала А когда пора настала, Разом сделалась она Вся от ягоды черна.", "Белая черёмуха Белою фатой, Расцвела под окнами. Белая черёмуха душистая Распустилась по весне и увяла вновь. Распустилась черёмуха Нарядилась невестою. Белая черёмуха засыпала Будто бы снежинками траву С веток лепестки летят въюжатся. На ветру танцуют, кружатся.", "", "Словарная разминка", "Колющее оружие, состоит из длинной палки (древка) с металлическим остриём.", "С. 126", "Что вспоминала черёмуха, пробуждаясь весной? Как хотела защититься черёмуха? Что такое пики? А пики у черёмухи это что? Что первым появляется у черёмухи?", "Какие пики -«вострила», т. е. заострила черёмуха?", "Чтение по цепочке", "Как развивалась почка черёмухи? Что из неё получилось? Что случилось с веточкой?", "", "«Черёмуха». Цвети, черёмуха душистая, цвети! По ветру разметав соцветий пряди, Словно царевна в свадебном наряде, Зелёными шелками шелести. И пусть никто не занесёт топор, Тебя не срубит и не искалечит, И не сомнёт твой праздничный убор -Убор Весны-царевны подвенечной", "Давайте, ребята, Везде, где живём, Деревья посадим Сады разведём! Нас много ребята, Пусть каждый из нас Хоть кустик для сада Посадит сейчас."]

Весна в окно стучится. Окружающий мир 1 класс.

["Весна в окно стучится…", "Послушай стихотворение", "Весна – это то время года, которого все ждут, устав от зимы. Весну часто называют долгожданной. Первые признаки весны, бывает, проявляются еще зимой, в феврале: чуть посильнее посветит солнышко – и начинают таять сосульки, звенит веселая капель, напоминая о приближении весны. После этого еще могут ударить морозы, может пойти снег, но все понимают: весна вот-вот наступит, порадует своим теплом.", "С началом весны все перелётные птицы возвращаются весной к родным пенатам и берегам. И каждая из них прилетает в отведенное ей время. Обычно, они занимают старые гнезда. Если же жилище было разрушено, усердные птицы вновь обустраивают его. Перелетные птицы", "Какие птицы возвращаются весной? Отгадай загадки и узнай! грач Конец марта", "Какие птицы возвращаются весной? Отгадай загадки и узнай! скворец Конец марта, начало апреля", "Какие птицы возвращаются весной? Отгадай загадки и узнай! дрозд Начало апреля", "Какие птицы возвращаются весной? Отгадай загадки и узнай! Дикая утка Середина апреля", "А эта птица прилетает домой в конце апреля! Отгадай ее название!", "ГОРИХВОСТКА", "НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ Длинные сосульки - к долгой весне. Журавль прилетел - скоро лёд сойдёт.", "ПРАЗДНИКИ ВЕСНЫ Какие праздники ты знаешь? Женский день 8 марта День смеха 1 апреля День Победы 9 мая  Праздник Светлой Пасхи"]

Весна как время года

["Шаблоны для презентаций Из коллекции заместителя заведующей ДОУ по ВМР Тагановой О,Н, Весна – как время года Весна как время года", "Цель: Обобщить и систематизировать и систематизировать представления детей о характерных признаках весны Задачи: Закрепить знания детей о весне и ее признаках; Развивать образное мышление, восприятие, фантазию; Воспитывать любовь к природе, интерес к занятию. Система образовательной деятельности", "Первые вестники Грач Ласточка Скворец Цветы первоцветы Мать и мачеха Подснежник Ландыш", "Приметы Март протальник Длинные сосульки – к долгой весне. Апрель – снегогон Из березы течет много сока к дождливому лету. Май травень. Когда цветет черемуха – всегда холодно. Весенние месяца Март Апрель Май Приметы", "Признаки весны С наступлением весны становится теплее, чем было зимой. От весеннего тепла растаял снег и сбежал в ручьи и реки. Солнце светит и греет. Оттаяла почва. Иногда идет снег, но он быстро тает. Весеннее небо стало высоким и голубым", "Физкультминутка Спал цветок и вдруг проснулся (туловище вправо, влево) Больше спать не захотел (Туловище вперед, назад) Шевельнулся, потянулся (Руки вверх, потянуться) Взвился вверх и полетел (Руки вверх вправо, влево) Солнце утром лишь проснется Бабочка кружит и вьется. (Покружиться)", "Дидактическая игра«Подбери слово» Греет…(солнце) Тает…(снег) Журчит…(ручей) Набухают…(почки) Капает…(капель)", "Дидактическая игра «Подбери слово» Греет…(солнце) Тает…(снег) Журчит…(ручей) Набухают…(почки) Капает…(капель) Птицы что делают? Прилетают Поют Щебечут Вьют гнезда Выводят птенцов", "Что делает солнце весной? Светит ярко, греет, пригревает, радует. Солнце весной какое? Яркое Тёплое", "Ручей какой? Быстрый Звонкий Холодный Что делает ручей? Бежит Течет Журчит Звенит", "Сосульки что делают? Сосульки что делают? Растут Капают Плачут Тают Сосульки какие? Прозрачные Ледяные Хрупкие Холодные", "Добавь слово Капель какая? (весенняя) Ручей какой? (весенний) Солнце какое? (весеннее) Цветы какие? (весенние) Назови ласково Ручей (ручеек) Солнце (солнышко) Снег (снежок) Гнездо (гнездышко) Дерево (деревце)", "Спасибо за внимание!"]

Весна пришла 1 класс

["Сочинение по динамической  картинке "Весна пришла" Таратынова Светлана Ивановна учитель МОУ СОШ № 63 г. Краснодара", "МАРТ протальник свистун ветронос водотек весновей", "Всё весны дыханием согрето, Всё кругом и любит, и поёт. А.К. Толстой", "", "Учимся писать грамотно. солнце небо облака голубое весеннее ласковое пушистые лёгкие _________________________________ цветы первые синий глазок травка зелёная шелковистая листочки липкие клейкие птицы вестники весны", "Сочинить четверостишье,используя рифмы : лес – чудес цвет - привет", "Спасибо за работу на уроке!"]

Весна пришла!

["музыкальный руководитель МБОУ «Кыновская СОШ №65» Структурного подразделения «Детский сад ст. Кын» П. Кын Пермский край Лихачёва Татьяна Евгеньевна Весна пришла!", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "http://www.pochemu4ka.ru/_ld/10/48052383.jpg - зверушки http:// http://s2.afisha.net/Afisha7Files/UGPhotos/090715104118/090717200341/p_f.jpg - паровоз http://foto.rambler.ru/preview/r/500x500/47c95014-244e-dbd5-b1ac-29a495c43f38 - проталинка http://900igr.net/datai/nasekomye-i-ptitsy/Ptitsy-lesa-1.files/0010-015-Protaliny-zhavoronok-priletaet-k-nam-i-nachinaet-pet-rannej-vesnoj.jpg - лужа http://www.ruskid.ru/uploads/posts/2009-03/1237448772_002.jpg - ручеёк http://img-fotki.yandex.ru/get/11/metterling.2/0_502b_54b1e5f8_XL - весенний лес http://xbhs.fushunedu.cn/images/content/2009/20090104210538329831.jpg - сосульки http://pix.academ.org/img/2010/09/23/d2b3f67bf557c95ac4a9eccc99c9d5b5.gif - солнышко http://s41.radikal.ru/i091/1001/df/270e974fec2a.jpg - мишка http://sadik427.edu.kh.ua/files2/images/2.jpeg?size=11 - зайчик http://img-fotki.yandex.ru/get/5823/111874181.aa/0_96236_c494744_XL -птичка cs301715.userapi.com/u165613960/-14/x_d6ac1c79.jpg - весна", ""]

Весна разноцветная

["Весна разноцветная Презентация к уроку во 2 классе учитель изобразительного искусства МБОУ гимназия № 25 г. Краснодара Качан Галина Александровна", "Цель: Передача настроения через цвет, создание определенного колорита. Задачи: 1.Закрепление полученных знаний о глухих и звонких цветах, о технике смешивания основных цветов. 2. Уметь проводить словесное и изобразительное описание весенней природы. 3.Продолжить освоение техники живописи «мазком». 4. Воспитание любви к природе.", "Сегодня на уроке: ПОВТОРИМ ПОЗНАКОМИМСЯ НАУЧИМСЯ", "П ГЛУХИЕ ЦВЕТА Перейти Перейти", "«Грачи прилетели» А.К.Саврасов Деревня Абрамцево.М.Сатаров Перейти", "Март. Левитан", "Ранняя весна. А. Саврасов", "http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=74464147-13-72&n=21 Цветущие яблони. Левитан", "ЗВОНКИЕ ЦВЕТА", "http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=284300219-03-72&n=21 Весна в Крыму. Фальк. Р.Р", "Жан-Марк Янячик", "Практическая работа: Выполнить весенний пейзаж гуашевыми красками. Этапы выполнения работы:", "Фон. правила работы гуашевыми красками, правила смешивания, правила передачи пространства,", "2. Деревья Контуры деревьев на заднем плане, - ствол дерева на переднем плане, Проработка тонких веток, коры, теней,", "3. Детали. цветы на ветках, птицы, проработка деталей, 4. Просмотр, обсуждение", "Домашнее задание: Найти картинку с изображением весны и описать то, что видите на картинке словами.", "http://talklove.ru/POZITIV/pozitivnye-kartinki-44.jpg http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=489660891-49-72&n=21\ http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=100582063-05-72&n=21 http://img-fotki.yandex.ru/get/6100/64520380.1f/0_71dc7_3ec81b30_XL http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=599613355-19-72&n=21 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/55/941/55941431_VesnaS.jpg http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=74464147-13-72&n=21 http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=284300219-03-72&n=21 http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=226913433-18-72&n=21 http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=216090331-36-72&n=21 http://art-on.ru/wp-content/uploads/2011/09/Janiaczyk-2.jpg Анимационные картинки: Изображения:: http://best-animation.ru/lanim/babochki_avi/4.gif http://best-animation.ru/lanim/babochki_anim/babochkia-47.gif http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=24986982-2072&n=21 http://www.crystalinks.com/movcompgirljournal.gif"]

Вес. Невесомость. Перегрузка

["ФИЗИКА 10 класс Вес. Невесомость. Перегрузка", "Проверка домашнего задания. Решение краткого теста. Вариант 1 А Г Г А В Вариант 2 Б Д Д Д Г", "Я почувствовал, что какая-то непреоборимая сила все больше и больше вдавливает меня в кресло… трудно пошевелить рукой и ногой. Ю.А. Гагарин", "", "Вес тела Сила, с которой тело действует на подвес или опору вследствие притяжения к Земле, называется весом тела.", "От чего зависит вес тела?", "а=0 P = N N = mg P = mg 0 Y", "а g 0 Y", "Невесомость. Здесь фрагмент фильма «Механика» Скачать фильм полностью можно от сюда http://www.drevoznanij.info/node/229", "Использование невесомости. издавна для получения дроби капали расплавленный свинец с большой высоты в бак с водой. Оказавшиеся во время падения практически в невесомости дробинки принимали естественную — шарообразную — форму.", "a g 0 Y Перегрузка", "Закрепление 1. Сколько весит 1 кг свинца. 2. Задача Жюл Верна.(полет на Луну) 3. Перед вами приборы: часы, песочные часы, весы, спиртовка. Какой из этих приборов сможет использовать космонавт по назначению во время космического полета?"]

Веснянка -коллекция русского национального костюма

["Работу выполнили: Капралова Елизавета и Антонова Анна", "Одна из главных особенностей народного декоративно-прикладного искусства - рукотворность произведений. Каждое изделие народного мастера неповторимо. Художественные принципы и творческая методика создания народного костюма вырабатываются самими мастерами в процессе их художественной практики и передаются от мастера к мастеру, от поколения к поколению. В сегодняшней жизни традиционная народная одежда и украшения уже почти исчезли. Однако в последние годы большой интерес к ней проявляем мы - молодежь. Многие элементы народного костюма используются и переосмысливаются при современном моделировании костюма и аксессуаров. Поиски материалов привели нас к старому прабабушкиному сундуку, в котором хранились материалы, которые пригодились нам в работе. Работая над творческим проектом «Образ солнца в современном этническом костюме», мы решили доказать, что народные традиции в декоре элементов одежды, вполне могут быть использованы в современной этнической моде, некоторые из них могут стать элементами сценического костюма, а что-то вполне можно носить с современной одеждой", "Основная цель данного проекта – создание коллекции современных моделей одежды и аксессуаров, основываясь на традициях русского народного костюма.", "Исследовать особенности народного костюма. Придумать объединяющий элемент для создания коллекции «Веснянка». Выбрать основные элементы декора для создания коллекции аксессуаров. Сшить костюмы.", "Актуальность данного проекта – попытка объединить костюм и аксессуары для создания единого образа коллекции одежды «Веснянка», реанимировать старые вещи из бабушкиного сундука. В результате мы должны получить несколько комплектов одежды и аксессуаров в этническом стиле.", "Работа над творческим проектом «Образ солнца в современном этническом костюме», состояла из нескольких этапов: 1. Просмотр литературы по данной теме; 2. Изучение материала по теме в сети Интернет; 3. Создание эскиза коллекции; 4. Выбор элементов коллекции; 5. Анализ итогов.", "Знакомство с историей развития русского народного костюма способствует развитию чувства любви к своей Родине, к своему народу, расширяет кругозор в области этнических аспектов современной моды. Но с чего начать, какие элементы костюма и аксессуары можно выполнить, имея в наличии кусок грубого холста, отрез льна, тесьму, кружево, нитки, что станет объединяющим элементом коллекции? Для решения поставленной задачи необходима интеграция учебных дисциплин «декоративно - прикладное искусство» и «технология». Итак, на уроках декоративно-прикладного искусства мы изучали особенности русского народного костюма, поэтому начальные знания по этой теме у нас уже были.", "При выборе модели перед нами встали новые проблемы: Что мы хотим сделать? Из чего будем делать? Как мы будем делать? Как должна выглядеть коллекция? Где ее можно использовать? Какие варианты могут быть?", "", "", "Для выполнения аксессуаров нам понадобились иглы для валяния, картонный станок для плетения декоративного шнура, стеки для лепки деталей из полимерной глины. Помпоны (имеющие форму круга- шара, имитирующие солнце) изготавливались с помощью картонных дисков. ( см. приложение 4). В качестве оборудования были задействованы Швейные машины «Janome», оверлоки «Jaguar», спец лапки и т.д.", "Перечень используемых технологических этапов: 1.Реанимация старых деталей кроя, на их основе создаются новые детали более современных конфигураций. 2.Чередование технологической сборки деталей с последовательным подетальным украшением отдельных частей костюмов. 3.Периодичность примерок для максимальной подгонки изделий. 4.ВТО (периодическое использование) 5.Подетальная сборка частей головных уборов, аксессуаров, украшений. 6.Окончательная примерка.", "Модель 1 в белом исполнении (Летний сарафан с накидкой, аксессуары, головной убор, сумочка): Электроэнергия 20 рублей за 5 дней рабочих часов*4 часа вдень. Результатом экономического расчета становится сумма в размере 256,5 рублей. Модель 2 в красном исполнении (сарафан с передником, рубаха, головной убор, сумка, бижютерия): Результатом экономического расчета становится сумма в размере 406 рублей. Модель 3 в бирюзовом - молочном исполнении (Блуза, брюки, накидка - жилет, сумка, бижутерия): Результатом экономического расчета становится сумма в размере 146 рублей Модель 4 в зеленом исполнении (рубаха, брюки, наушники, сумка, бижутерия): Результатом экономического расчета становится сумма в размере 175,5 Модель 5 в пепельно-бежевом исполнении (рубаха с брюками, бижутерия, головной убор, сумочка): Результатом экономического расчета становится сумма в размере 485 рублей Общая себестоимость коллекции из 5-ти экземпляров: 1469 рублей", "Особое внимание необходимо уделить экологической оценке проекта: изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека, так как каждая из представленных моделей выполнена из абсолютно экологически чистых материалов растительного и животного происхождения. Фрагментально используемая полимерная глина вредного воздействия на здоровье человека не оказывает. Представленные конструкции моделей и технологии их изготовления вредного воздействия на организм человека не оказывают, так как они просты, лаконичны и свободны в эксплуатации. Так как изделия выполнены , в большинстве своём, из изделий бывших в употреблении, то отходы при их производстве сведены к минимуму или вообще отсутствуют.", "", "", "Пришло время, когда народное искусство и традиционная культура России должны занять достойное место в школьном образовании. Сегодня ясно, что без опоры на национальную отечественную культуру и народное искусство трудно воспитать поколение свободное, открытое всему миру, сильное духом, обогащенное крепкими знаниями, полученными в самостоятельном поиске, благодарно почитающее историю и культуру своего Отечества. Русский народный костюм имеет неисчерпаемый образовательный, воспитательный и эстетический потенциал. Красота и поэтичность русского народного костюма, его взаимосвязь с другими видами народного и изобразительного искусства способствуют активизации восприятия, внимания, памяти, воображения и мышления учащихся. Наша коллекция отвечает всем вышеперечисленным требованиям, мы довольны получившимся результатом.", "1. Бабанский Ю.К. Бабушкины уроки / Под ред. Т. Я. Шпикаловой -М.: Владос, 2000 2. Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество /Под ред. Т. Я. 3. Шпикаловой и Т. А. Поровской.- М.: Владос, 2000Горяева Н.А.,Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Учебник для 5кл. М.: Просвещение, 2003 4. Декоративное творчество школьника и художественные народные промыслы /Под ред. Т. Я. Шпикаловой. М., 1973 5. Захаржевская Р.В. История костюма. М., «РИПОЛ классик». 2004 г. 6. Маслова Г.С. Народная одежда в восточнославянских традиционных обычаях и обрядах 19- начала20в. М., «Наука», 1984"]

Вес школьного портфеля

["Вес школьного портфеля Исследовательская работа Ученицы 4 класса «В» МОУ гимназии №7 Ходаковской Татьяны Руководитель Дурнева Е.Н.", "Тяжёлый портфель вредит здоровью?", "Сколько весит пустой портфель? 1 кг Рекомендуется - 600 г!", "Результаты взвешивания", "Гигиенические нормы Вес портфеля третьеклассника не должен превышать 10% от веса ребёнка! Мой вес 25 кг вес портфеля 2,5 кг", "Как вес портфеля вредит здоровью", "Сколиоз – искривление позвоночника Период с 4 до 10 лет – самый важный в формировании осанки! Чем ты старше, тем труднее исправить осанку!", "Нарушение осанки нарушает работу других органов", "Мои предложения Брать в школу только необходимые вещи Заменить тяжёлый пенал лёгким При выборе портфеля учитывать вес Договориться с соседом по парте носить один учебник на двоих По возможности оставлять учебники в классе", "Спасибо за внимание!"]

Весь мир - театр, а люди в нём - актёры

["Урок обучения грамоте 1 класс Тема урока: "Весь мир - театр, а люди в нём - актёры" Толбинская средняя школа Шиманская Ю.Н. 2009г.", "партер ложи ложи балкон балкон галерея", "", "", "Тебе нужно попасть в театр к назначенному часу … Придёшь пораньше. Придёшь вовремя. Придёшь тогда, когда все уже будут в театре, т. е. позже всех.", "Оказавшись в театре, ты будешь… Кричать, петь, бегать, мешать своим товарищам. Не мешать, не разговаривать громко, внимательно следить за игрой актёров.", "Тебе нужно добраться до своего места, при этом ты будешь … Проходить спиной к сидящему. Проходить вдоль ряда лицом к сидящему.", "Спектакль подходит к концу… За пять минут до окончания спектакля пойдёшь одеваться. Не встанешь с места, пока не опустится занавес.", "Самая лучшая награда для актёра. Помидоры и тухлые яйца. Цветы. Аплодисменты.", "Донской Казачий театр Башкирский драматический театр Самарский драматический театр Театр Российской Армии Ярославский ТЮЗ Мариинский театр Санкт-Петербург Малый театр Москва Большой театр Москва", "Дуров Владимир Леонидович Дурова Наталья Юрьевна Театр зверей "Уголок дедушки Дурова"", "Образцов Сергей Владимирович Театр кукол им. С.В.Образцова", "", "", "", "", "Окончен урок, И выполнен план. Спасибо, ребята, Огромное вам!"]

Весь теоретический материал математики 5 класса

["МБОУ «Саянская СОШ» Красноярский край Краснотуранский район Учитель математики Бабич Надежда Ивановна 2023 г.", "", "Запомни!!! Это отрезок АВ (ВА) (он ограничен с двух сторон) А В Это прямая АВ (ВА) (она бесконечна) Это луч АВ (он ограничен с одной стороны) А В", "0 Это координатный луч 1 Каждой точке на таком луче соответствует одно число (КООРДИНАТА) А В С Е А(0,5) В(4) 0,5 4", "Уравнение- это РАВЕНСТВО содержащее НЕИЗВЕСТНУЮ x + a = b или a + x = b всегда x = b - a x · a = b или a · x = b всегда x = b : a x - a = b только ТАК x = b + a a - x = b только ТАК x = a - b x : a = b только ТАК x = b · a a : x = b только ТАК x = a : b", "Углы Треугольники Прямой угол 90° Острый угол- меньше прямого угла Тупой угол – больше прямого угла Равно- сторонний Равно-бедренный прямоугольный остроугольный тупоугольный", "Это ПРЯМОУГОЛЬНИК S = a· b (формула площади) P = (a + b) · 2 ( формула периметра ) a b Это КВАДРАТ S = a2 (формула площади) P = 4a ( формула периметра ) a a Это ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД Это КУБ V =a· b· c формула объема S = 2·(ab + ac+ bc) площадь поверхности a b с V =a3 формула объема S = 6·а2площадь поверхности", "Обыкновенные дроби ЭТО –Числитель. Он показывает сколько ВЗЯЛИ ЭТО – Знаменатель. Он показывает НА сколько РАЗДЕЛИЛИ = 3 : 8 Правильные дроби Неправильные дроби числитель МЕНЬШЕ знаменателя числитель БОЛЬШЕ или РАВЕН знаменателю =23 : 4 = 5 ( остаток 3) Это называют: выделение ЦЕЛОЙ части из неправильной дроби Смешанное число", "Это называется ЗАПИСАТЬ смешанно число в виде неправильной дроби Складываем, только числители, знаменатель оставляем тем же От числителя первой дроби отнимаем числитель второй дроби , знаменатель оставляем тем же ЗАПОМНИ!!! 1 всегда можно заменить дробью с одинаковым числителем и знаменателем", "Если в результате сложения смешанных чисел, в ДРОБНОЙ части получилась – неправильная дробь, надо из неправильной дроби выделить целую часть и прибавить к полученной целой части Если от дробной части уменьшаемого НЕЛЬЗЯ ОТНЯТЬ дробную часть вычитаемого – надо ЦЕЛУЮ часть уменьшить на 1 и заменить 1 дробью с одинаковым числителем и знаменателем", "Сложение и вычитание десятичных дробей Умножение десятичных дробей Уровнять количество знаков ПОСЛЕ ЗАПЯТОЙ; Подписать дроби так, чтобы ЗАПЯТАЯ оказалась ПОД ЗАПЯТОЙ; Сложить (вычесть)не обращая внимание на ЗАПЯТЫЕ В результате поставить ЗАПЯТУЮ ПОД ЗАПЯТОЙ. 2,003 13,200 15,003 + 134,900 21,073 - 113,827 Подписать дроби друг под другом Умножить не обращая внимания на запятые В произведении отделить запятой СПРАВА ( с конца) столько знаков, сколько их в обеих множителях ВМЕСТЕ 3,026 2,4 12104 6052 7,2624 × +", "Деление десятичных дробей Умножение десятичной дроби на 10,100,1000 и т.д. Деление десятичной дроби на 10,100,1000 и т.д Перенеси запятую ВПРАВО на столько знаков, сколько нулей рядом с единицей 3,023 · 100 = 302,3 Перенеси запятую ВЛЕВО на столько знаков, сколько нулей рядом с единицей 023,4 : 1000 = 0, 0234 Перенести запятые сначала в делителе (на ступеньке) до целого числа потом в делимом на столько же знаков 30,9,6 7,2 28 8 21 6 21 6 0 4,3 Выполнить деление десятичной дроби на натуральное число.", "Проценты Запомни! 1% - это часть целого Чтобы найти 1% величины - её надо разделить на 100. Например: 1% от 300 кг равен 3 кг", "Чтобы найти несколько процентов величины – её надо разделить на 100 и умножить на количество процентов. Например: 6% от километра равны: так как 1 км = 1000 м 1000 : 100 · 6 = 60 метров Зная несколько процентов величины, можно найти всю величину. Для этого надо: число разделить на проценты и умножить на 100 Например: 48 деталей составляет 12% от нормы. Чтобы найти норму надо: 48 : 12 · 100 =400 деталей", "Проценты можно записать в виде дроби 15% = 0,15 (проценты делим на 100) Дробь можно записать в виде процентов 0,4 = 40% (дробь умножаем на 100) ЗАПОМНИ!!! 20% ЭТО ЧАСТЬ ВЕЛИЧИНЫ 25% ЭТО ЧАСТЬ (ЧЕТВЕРТЬ) ВЕЛИЧИНЫ 50% ЭТО ЧАСТЬ (ПОЛОВИНА) ВЕЛИЧИНЫ 10% ЭТО ЧАСТЬ ВЕЛИЧИНЫ"]

Ветвление

["Ветвление 2 класс", "Проверка домашнего задания № 38 Алгоритм «СДЕЛАЙ БУТЕРБРОД» Намажь маслом кусок", "Игра «ДА и НЕТ не говорить»", "Игра «Составь вопрос»", "№ 39", "Игра «Угадай, кого загадали?»", "№ 41 Ты любишь рисовать? ДА НЕТ Напиши, чем ты любишь заниматься _______________ _______________ Нарисуй яблоко", "№ 42 Начало Ты любишь осень? НЕТ ДА Возьми желтый карандаш Раскрась листок Убери карандаш Конец Возьми зеленый карандаш", "№ 43 Начало Есть в чайнике вода? НЕТ ДА Включи плиту Поставь на нее чайник Конец Налей в чайник воду", "№ 47 Начало Есть ещё звери? НЕТ ДА Самого большого зверя поставь в начало ряда Самого большого из оставшихся зверей поставь вслед за предыдущим Конец", "Домашнее задание: стр. 54 № 48 До встречи на следующем уроке!!!"]

Ветвящиеся алгоритмы на Паскаль

["", "", "Известно назначение каждой переменной. Соедините данные и достаточный по занимаемой памяти тип. - Высота дерева (в метрах) Integer - Факт наличия автомобильных прав Char - Согласная буква русского алфавита String - Название месяца Boolean - Количество дней в году Real", "Дана программа: Program Test3;Var a, b : integer; s : string; F : Boolean;Begina := 90 mod 20;b := 90 div 20;s := ‘100’ + ‘30’;f := 100 < 30;End. Определите значения переменных. a =  b =  s =  f =", "Задача: Дана площадь квадрата. Определить его периметр. Ученик не дописал решение задачи. Заполните пропуски так, чтобы программа решала поставленную задачу. Program test8; Var a : real; // сторона квадрата S : real; // площадь квадрата P : real; // периметр квадрата Begin Readln ( );   := (S); P :=  ; Writeln (‘Ответ: ’ ); End.", "", "Познакомиться: с правилами записи ветвлений в языке Pascal. Цели урока: Научиться: составлять программы с ветвлением.", "ВЫБОР", "Общий вид условного оператора Перед else знак «;» не ставится. Полная форма условного оператора: if <условие> then <оператор_1> else <оператор_2> Неполная форма условного оператора: if <условие> then <оператор> !", "Операции отношений Логические операции Простые Сложные Условия - логические выражения =, <>, <, >, <=, >= or (логическое сложение) and (логическое умножение) not (инверсия)", "Работа с учебником Открой учебник на стр. 149 Сравни записи. Составь таблицу в тетради для записей. С Ф", "Старшеклассник Глеб школы Газпром торопился после уроков на курсы на геофак МГУ. Яндекс показал, что на общественном транспорте он успеет добраться за 45 минут, на такси за 22 минуты. Напишите программу, которая по времени до начала занятий T подскажет, как ему лучше ехать.", "", "Домашнее задание. § 3.4 (п. 3.4.1), задание https://forms.gle/YDehLJJUkKBmGJvP6", "Даны два числа А и В. Установите соответствие между словесным описанием и логическим выражением, записанным по правилам языка Pascal. 1 - 2 - 3 - 4 -", "Вычислите значения логических выражений при А=5, В=-5 и распределите их по группам: «Истина», «Ложь». 1) (A>0) or (B>0) and (A>10)   2) (B>0) or ((A>0) or (B<0)) and (A>10)   3) not (A<0) and not (B>0)   4) (A=B) or (A=-B)   5) (A<0) and (B<0) or (A>0) and (B>0)"]

Викторина 5 класс по сказкам А.С. Пушкина

["Сказочная викторина", "Разминка 1. Сколько лет вместе прожили старик со старухой в произведении «Сказка о золотой рыбке». 2. Какие три дива было у князя Гвидона? 3. В кого превращался князь Гвидон, посещая царя Салтана? 4. Какую песню пела белочка князя Гвидона? 5. Каковы были ядрышки золотых орехов? 6. Как звали пса семи богатырей?", "Угадайте сказку по отрывку 1 тур", "Сказка о золотом петушке Сказка о золотом петушке Сказка о рыбаке и рыбке Сказка о рыбаке и рыбке Негде, в тридевятом царстве,В тридесятом государстве,Жил-был славный царь Дадон.Смолоду был грозен он Сказка о медведихе Сказка о медведихе 1 тур", "Сказка о золотом петушке Сказка о золотом петушке Сказка о мертвой царевне и семи богатырях Сказка о мертвой царевне и семи богатырях Но царевна молодая,Тихомолком расцветая,Между тем росла, росла,Поднялась — и расцвела, Белолица, черноброва,Нраву кроткого такого.И жених сыскался ей,Королевич Елисей. Сказка о царе Салтане Сказка о царе Салтане 1 тур", "Сказка о медведихе Сказка о попе и о работнике его Балде У Лукоморья дуб зеленый У Лукоморья дуб зеленый В темнице там царевна тужит,А бурый волк ей верно служит;Там ступа с Бабою ЯгойИдёт, бредёт сама собой. Сказка о царе Салтане Сказка о царе Салтане 1 тур", "Сказка о медведихе Сказка о золотом петушке У Лукоморья дуб зеленый У Лукоморья дуб зеленый В синем небе звезды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идет, Бочка по морю плывет. Словно горькая вдовица, Плачет, бьется в ней царица; Сказка о царе Салтане Сказка о царе Салтане 1 тур", "Сказка о золотом петушке Сказка о золотом петушке Сказка о попе и о работнике его Балде Сказка о попе и о работнике его Балде Ну, так и быть - возьми, да с уговору,С общего нашего приговору -Чтобы впредь не было никому горя:Кто скорее из нас обежит около моря,Тот и бери себе полный оброк,Между тем там приготовят мешок” Сказка о медведихе Сказка о царе Салтане 1 тур", "Угадайте сказки по иллюстрациям 2 тур", "Сказка о царе Салтане Сказка о мертвой царевне и семи богатырях Сказка о рыбаке и рыбке Сказка о попе и о работнике его Балде 1 2 3 4 Сказка о золотом петушке 5", "Найдите каждому герою его сказку 3 тур", "Дадон Бабариха Елисей Бес Столбовая дворянка Русалка Сказке о рыбаке и рыбке У Лукоморья дуб зеленый Сказка о мертвой царевне и семи богатырях Сказка о попе и о работнике его балде Сказка о золотом петушке Сказка о царе Салтане", "Найдите лишнего героя и назовите сказку 4 тур", "Белочка Дядька Черномор Аленушка Ткачиха Гвидон Корабельщики Аленушка Сказка о царе Салтане", "Елисей Ветер Зеркальце Чернавка Поп Нищая старушка Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях Поп", "Бес Попадья Зайка Повариха Бесенок Поповна Сказка о попе и о работнике его Балде Повариха", "Дадон Черномор Звездочет Воевода Шамаханская царица Петушок Сказка о золотом петушке Черномор", "5 тур Угадайте Пушкинских героев", "В гневе начал он чудесить И гонца хотел повесить; Но смягчившись на сей раз, Дал гонцу такой приказ ….. 1", "2 И впился комар как раз Тетке прямо в правый глаз - Кто это тетка?", "3 …. зарыдал и пошел к пустому месту, На прекрасную невесту посмотреть Еще хоть раз».", "4 «Вот мудрец перед Дадоном Встал и вынул из мешка Кого?»", "5 Тут она, взмахнув крылами, Полетела над волнами И на берег с высоты Опустилася в кусты, Встрепенулась, отряхнулась …", "МОЛОДЦЫ!!!"]

Викторина

["2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 80 лет снятия блокады Ленинграда 1 5", "1 Ответ: «Дорога Победы» В январе 1943 года советские солдаты впервые прорвали блокаду Ленинграда, и на освобожденном участке была построена железная дорога. Как её называли между собой жители города?", "2 Ответ: «Январский гром» Как назывался советский военный план по снятию блокады Ленинграда в январе 1944 года?", "3 Ответ: противотанковый ёж Как называется заграждение, изображенное на фото", "4 Ответ: 872 дня Сколько дней (точно) продолжалась блокада Ленинграда?", "5 Ответ: о начале авианалета и обстрела О чем предупреждал звук метронома, если звучало 150 ударов в минуту (быстро), в блокадном Ленинграде?", "6 Ответ: для захоронения жертв блокады - Пискаревское кладбище Эта территория была самым безопасным местом в Ленинграде: сюда не долетали снаряды, в этом районе не было заводов, которые могли быть подвергнуты бомбардировке. Для чего было выбрано это место в декабре 1941 года?", "7 Ответ: по льду Финского залива Ладожская Дорога жизни известна. Но была и другая — Малая Дорога жизни. Где она проходила?", "8 Ответ: Ольге Берггольц «Здесь лежат ленинградцы. Здесь горожане - мужчины, женщины, дети. Рядом с ними солдаты- красноармейцы. Всею жизнью своею Они защищали тебя, Ленинград, Колыбель революции. Их имен благородных мы здесь перечислить не сможем, Так их много под вечной охраной гранита. Но знай, внимающий этим камням: Никто не забыт и ничто не забыто» Кому принадлежат эти строки?", "9 Ответ: танк «КВ-1» («Клим Ворошилов») Какую военную технику выпускал завод им. Кирова в Ленинграде 1941–1943 годах?", "10 Ответ: в Исаакиевском соборе В каком здании города была спрятана значительная часть сокровищ ленинградских музеев?", "11 Ответ: Русского музея и Третьяковской галереи Коллекции каких двух ленинградских музеев были эвакуированы в Пермь?", "12 Ответ: опера М. Глинки «Иван Сусанин» Осенью 1941 года в Пермь был эвакуирован академический театр оперы и балета имени С.М. Кирова из Ленинграда. С какой постановки театр начал свой первый сезон на Урале?", "13 Ответ: «полуторка» Какое название получил этот грузовик из-за своей грузоподъемности?", "Кому посвящен памятник, изображенный на фото? 14 Ответ: детям блокадного Ленинграда", "До войны эту рыбку считали сорной: длиной со спичку, стайкой мечется у берега, раздражает. В блокаду рыбка стала спасением для голодающих ленинградцев, а в одном из мединститутов разработали препарат из её жира для лечения ран и ожогов. О какой рыбке идёт речь? 15 Ответ: колюшка", ""]

Викторина 9 мая

["Оськина Татьяна Александровна – учитель химии МБОУ СОШ № 63 г.Красноярска викторина http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=KCbavmzvngk", "", "", "П О М Н И М Г О Р Д И М С Я", "7 мая 2 мая 9 мая 1 мая Дата подписания акта о безоговорочной капитуляции Германии: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=RiRzc-QKUgU", "Пик Победы http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=48NdE5T2A34 Самая высокая вершина Тянь-Шаня была названа в 1946 году в честь окончания войны. Как?", "2000 2005 1995 2010 В каком году стартовала акция «Георгиевская ленточка»? http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Bkfn-ILvXaI", "http://www.youtube.com/watch?v=hhkr51FosS4 Севастополь Москва Новороссийск Фашистские войска в 1941-1942г. потратили на захват этого города 250 дней, а советские войска освободили его в 1944г. за 5 дней.", "http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=10nb18DQCFU Юрия Борисовича Левитана Чей голос звучал по Всесоюзному радио, оповещая о начале Великой Отечественной войны?", "http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=r2wUicWobgA Жукову Малиновскому Рокоссовскому Коневу Какому полководцу народ присвоил почетное звание «Маршал Победы»?", "перчатки Кульминацией парада Победы 24.06.1945 стал марш 200 знаменосцев, бросавших фашистские знамена на специальный помост у подножья Мавзолея. Какой элемент формы знаменосцев после парада был сожжен с этим помостом? http://video.mail.ru/mail/pustinnik25/1081/2625.html?liked=1", "http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xC_dY0exgTI После битвы под Москвой (1941-1942) После какой битвы был развеян миф о непобедимости гитлеровской армии?", "http://video.mail.ru/mail/nail_uldanov17028/9171/10586.html?liked=1 Берлинская наступательная операция Как называлась операция, в ходе которой Красная Армия завершила Великую Отечественную войну?", "Источники изображения: Георгиевская ленточка. http://www.nn.ru/data/forum/images/2012-03/47361321-gergievskaj_lenta.gif Орден Отечественной войны. http://www.gavrilsk.ru/Image/otv451309_huge.jpg Цифры. http://www.gifpark.su/Gifs/LETTERS/8/1_md_wht.gif Подписание акта о капитуляции. http://novved.ru/images/stories/61/akt.jpg В атаку. http://i.smotra.ru/data/img/users_imgs/55638/sm_users_img-250360.jpg Битва под Москвой. http://i1.2photo.ru/medium/s/0/339580.jpg С праздником Победы. http://www.best-animation.ru/lanim/9_maya/9.gif Этот праздник со слезами на глазах. http://s019.radikal.ru/i610/1205/3b/33f74cb6ee3a.gif Р.Я.Малиновский. http://encycl.chita.ru/photobank/7-malinovskij_r_ya_1.jpg К.К.Рокосовский. http://www.belta.by/newarticlesimages/s001067_924810.jpg Г.К.Жуков. http://www.kinodom-online.ru/_ld/15/1592.jpg И.С.Конев. http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=178126377-28-72&n=21 Ю.Б.Левитан. http://cs306814.userapi.com/v306814931/47ff/gm2KZeClwk4.jpg На Берлин. http://www.krasfun.ru/images/2011/5/610f1_pobeda_16.jpg Парад Победы. http://os1.i.ua/3/1/10226010_e7c18af3.jpg Освобождение Севастополя. http://i021.radikal.ru/1105/01/f9452344940f.jpg Пик Победы. http://static.7summits.ru/media/full/2/11748.jpg", "Объявление о начале ВОВ. http://muzbaron.com/dll/%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B5%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B Маршал Победы. http://ruskline.ru/analitika/2011/12/01/marshal_pobedy_georgij_konstantinovich_zhukov Георгиевская ленточка. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%E5%EE%F0%E3%E8%E5%E2%F1%EA%E0%FF_%EB%E5%ED%F2%EE%F7%EA%E0 Пик Победы. http://www.mountain.ru/people/VadimAlferov/2004/Pobeda/ Битва под Москвой. http://about-war.narod.ru/Moskva.htm Акт капитуляции Германии. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA%D1%82_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Ю.Б.Левитан. http://cs306814.userapi.com/v306814931/47ff/gm2KZeClwk4.jpg Берлинская наступательная операция. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E5%F0%EB%E8%ED%F1%EA%E0%FF_%ED%E0%F1%F2%F3%EF%E0%F2%E5%EB%FC%ED%E0%FF_%EE%EF%E5%F0%E0%F6%E8%FF Парад Победы. http://www.world-war.ru/parad-pobedy/ Освобождение Севастополя. http://krymology.info/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B2_1944_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Источники информации:"]

Викторина Brainstorm (1 класс)

["Неделя иностранных языков Викторина Brainstorm 1 класс подготовила учитель английского языка Финогенова Елизавета Михайловна", "Lesson plan Викторина Brainstorm/ Мозговой штурм   Оценочная система: карточки с названиями команд, 1 правильный ответ = 1 балл/смайл Задания: 1. Цифры и цвета, 1 ученик из команды на скорость называет цифры 1-10 на английском языке и цвет карточки. 2. Угадай животное по силуэту, отвечают командами. 10 животных. 3. Испорченный телефон. Команды выстраиваются в две колонны. Учитель говорит названия животных, принцип игры, как Испорченный телефон. 4. Раскрась по номерам. Члены команды вытаскивают из двух мешков бумажку с цифрой и из другого мешка цветной карандаш и раскрашивают картинку. Побеждает та команда, у которой больше совпадений с оригиналом. 5. По 5 человек из каждой команды. 10 человек/ 9 стульев. Ученики выполняют команды, после команды “Sit”, занимают свободные места. Walk, jump, fly, swim, dance, climb, ride a bike, play hockey 6. Подсчет голосов.", "Say the number and the colour. Назови цифру и цвет карточки на английском.", "Guessing game. Угадай животное по тени, назови их на английском языке.", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "Who’s calling? Say the word. Игра испорченный телефон. Назови слово на английском.", "Take the number and the colouring pencil and colour the picture.Вытащи из мешочка цифру и цветной карандаш и раскрась картинку.", "Where is my chair? Follow the actions and sit down. walk jump fly swim dance climb ride a bike play hockey", ""]

Викторина ENGLISH BATTLE (неделя английского языка в школе 5-6 классы)

["English week 2023", "Big English battle Цель: формирование языковой компетенции на уроке английского языка, закрепление имеющихся знаний в области английского языка посредством игровой ситуации.", "Big English battle Задачи - образовательная актуализация знаний учащихся по изученным темам; повышать познавательный интерес учащихся к языку через использование игровых моментов; закрепить умение употребления в речи разговорной речи; активизация навыков и умений в говорении, аудировании, устной и письменной речи.", "Big english battle Задачи - развивающая развитие творческих способностей и коммуникативных навыков повышение  мотивации к изучению английского языка у учащихся развитие внимания и памяти развивать умение работать в группе.", "I round - quiz What is the first day in English calendar? What is the capital of Great Britain? When is Christmas celebrated? What holiday has a symbol as the pumpkin? Who is the president in the USA now?", "", "II round - decoding eHwlenaol nlEishg oseHu amNe oLdonn Ccolk", "", "IV round – english proverbs When it rains, it pours. East or west home is best. An apple a day keeps a doctor away. Better late than never. A friend in need is a friend indeed. Easy come, easy go. When in Rome, do as the Romans .", "", "", "V round – I know english Food Sport Weather Clothes Animals", "Vi round – odd word", "Vii round – missing letters w…ather C…rist…as L…ndon Ameri…a Te…cher Sch…ol Pres…dent", "", "Viii round - What do you know about Great Britain? 1. What is the official language in Great Britain? a) English   b) French   c) Russian     d) Chinese 2. Great Britain is divided into … a) five parts    b) three parts   c) four parts   d) two parts", "", "Viii round - What do you know about Great Britain? 3. What is the Tower of London now? a prison     b) a museum   c) a house   d) a fortress 4. The name of the Palace where the Queen lives is … a) the Tower of London   b) the White House  c) the Windsor palace d) the Buckingham Palace", "", "Viii round - What do you know about Great Britain? 5. The capital of Great Britain is … a) Manchester    b) Liverpool   c) London   d) Cardiff 6. Big Ben is … a) a clock    b) a horse   c) an animal in the zoo   d) a famous name", "", "Viii round - What do you know about Great Britain? 7. When can you see the flag over the Queen's Palace? When she is out   b) When she is abroad   c) When she has a party  d) When she is at home  8. The name of the river in London is … a) The Severn   b) The Thames   c) The Avon   d) The Clyde", "", "Viii round - What do you know about Great Britain? 9. Who is the head of England? a)  the King   b) the Tzar   c)  the Prime Minister  d) the President  10. In what country do men wear skirts? a) France    b) England   c) Scotland   d) Norway", "", "", "Viii round - What do you know about Great Britain? 11. When can you see the flag over the Queen's Palace? a) When she is out   b) When she is abroad   c) When she has a party  d) When she is at home  12. What can you see in Trafalgar square? a) Nelson statue     b) King memorial   c) Queen memorial   d) Michael Gorbachev memorial", "", "Ix round –make a crossword 1) Make your own 5-7 words crossword devoted to the UK, famous British people and landmarks. 2) Present it to your competitor team and ask them to do a crossword puzzle. 3) The winner must do the crossword as soon as possible."]

Health is abive wealth

["Health is above wealth", "Round 1 Quiz game 4 1 5 5", "Health and illnesses To keep fit To be on a diet At Doctor’s office 20 40 60 80 20 20 20 40 40 40 60 60 60 80 80 80", "____ is a pain in a tooth ОТВЕТ Toothache", "What symptoms do people usually have when they catch a cold? Name 5 symptoms. ОТВЕТ A running nose A cough A high temperature A headache A sore throat", "To recover means …… ОТВЕТ To feel better", "Translate the sentence: Осенью он часто страдает от головных болей. Он принимает много лекарств. ОТВЕТ He often suffers from headaches in autumn. He takes a lot of medicine.", "She doesn’t eat meat, she is on a ___ of fruit. ОТВЕТ Diet", "Give some advice to stay healthy (5) ОТВЕТ Do sports Eat healthy food Don’t smoke Wash hands before eating Visit the doctor regularly", "To eat like a horse means …. ОТВЕТ To eat a lot of food", "Translate the sentence: Тебе следует заниматься спортом и есть только здоровую еду, чтобы поддерживать форму. ОТВЕТ You should do sports and eat only healthy food to keep fit", "Drinks without alcohol are ____ ОТВЕТ Soft drinks", "What 5 dairy products do you know? ОТВЕТ Milk Cottage cheese Cheese Cream Sour cream", "Who is a vegetarian? ОТВЕТ A vegetarian is someone who does not eat meat", "Translate the sentence: Она придерживается диеты без сахара. Она ест много овощей. ОТВЕТ She keeps to a diet without sugar. She eats a lot of vegetables.", "The doctor prescribes ____ to the patient ОТВЕТ Medicine", "What does the doctor usually do when the patient visits him? (Name 5 points) ОТВЕТ Listens to the chest Examines the patient Takes blood pressure Feels pulse Prescribes medicine", "A chemist’s shop is ….. ОТВЕТ A chemist’s shop is a place where medicines are sold", "Translate the sentence: Вы регулярно принимаете лекарство? – Да, я принимаю лекарство утром и вечером. ОТВЕТ Do you take the medicine regularly? – Yes, I take the medicine in the morning and in the evening.", "Round 2 Show the word", "Show your word", "Round 4 Guess and fill in", "Round 5 Puzzles", "", ""]

Викторина The United Kingdom

["UNITED KINGDOM", "What is the official name of ENGLAND?a) Britainb) The United Kingdom of Great Britainc) England", "The United Kingdom of Great Britain", "What is the national flag of the UK?", "", "Money in the UK is…a) Dollarsb) Poundsc) Euro", "POUNDS", "Which river runs through London?a) the Thamesb) the Severnc) the Seine", "the Thames", "How many countries does the United Kingdom consists of?a) two b) three c) four", "", "What is the symbol of the United Kingdom?a) a bald eagle b) Britannia c) a rose", "", "Who is the official head of the UK?a) the President b)the Houses of Parliament c) the Queen", "", "What is a capital of Scotland?a) Manchester b)Edinburgh c)Cardiff", "", "What lake does the famous Scottish monster live in?a) Lough Erne b)Loch Lomond c) Loch Ness", "Loch Ness", "What colour is traditional London taxi?a) yellowb) blackc) green", "", "What is the capital of Northern Ireland?", "BELFAST", "Who printed the first English book?", "William Caxton", "Who was the creator of the characters of Doctor Watson and Sherlock Holmes?", "Arthur Conan Doyle", "THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!"]

Викторина THE WORLD OF ENGLISH LANGUAGE

["The World of the English Language", "1. Opposites     happy free North smile clean summer winter cry South right sad thin rain fat snow dirty left light busy dark     1 min, 10 points", "2. Make up one word out of two 1 min, 10 points foot a) fast some b) heart break c) man home d) market super e) thing any f) time after g) ball grand h) work sports i) noon sweat j) parents", "3. What is the message? 1-a 7-g 13-m 19-s 25-y 2-b 8-h 14-n 20-t 26-z 3-c 9-i 15-o 21-u 4-d 10-j 16-p 22-v 5-e 11-k 17-q 23-w 6-f 12-l 18-r 24-x 2,5,20,20,5,18 12,1,20,5 20,8,1,14 14,5,22,5,18 5,1,19,20 15,18 23,5,19,20 8,15,13,5 9,19 20,8,5 2,5,19,20 4,15,14,20 13,1,11,5 1 13,15,21,14,20,1,9,14 15,21,20 15,6 1,14 1,14,20,8,9,12,12 5 min, 15 points", "4. Do you know the USA?", "1)The USA is divided into … states. 50. 51. 49. 2)Who is the head of the country? The King or the Queen. The President. The Prime Minister. 3)The capital of the USA is … New York. Los Angeles. Washington. 4)… is an American artist and film producer, who was famous for his cartoons. Walt Disney. Charlie Chaplin. Eddie Marphy. 5)Who discovered America? George Washington. Christopher Columbus. Pilgrims. 6)This American state was a Russian territory once. This is … Alaska. Nevada. Pennsylvania. 7)The Statue of Liberty was given to the USA by … France. Great Britain. Germany. 8) The longest river in the USA is … the Severn. the Mississippi. the Amazon. 5 min, 8 points", "", "А.“Alice in Wonderland” B. “Robinson Crusoe” C. “Gulliver’s Travels” D. “Treasure Ireland” E. “The Jungle Book” F. “Romeo and Juliet” G. “Winnie-the-Pooh” H. “Mary Poppins” I. “Harry Potter” J. “The Lord of the Rings” R. Kipling W. Shakespeare J.K. Rowling L. Carroll P. Travers J.R. Tolkien D. Defoe R. Stevenson J. Swift 10.A. Milne 5 min, 20 points"]

We like English

["“We like English”", "1. Put the words in alphabetical order.", "Carpet, door, flat, lawn, roof, study, table, window", "2.Write the name of the room", "", "", "", "", "", "HallKitchenBathroomBedroomLiving room", "3. Find fourteen words in this table.", "", "4. Answer the question in English", "The first day of the week in England is? Sunday", "Day of the week that starts with a letter W. Wednesday", "The first month of winter is … December", "Which month is the shortest? February / May", "On what holiday is it customary to decorate a tree? New Year / Christmas", "In winter, it’s going outside... Snow", "In winter, outside we sculpt... Snowman", "Who wishes the kids a Merry Christmas? Santa Claus", "Now, take the lists and crayons, please. Listen carefully to the text and then complete the task.", "There is a big house in the center of the picture. The house is yellow with red roof. There are two windows in the house and one door. To the left of the house there is a green tree. To the right of the house there are two flowers. One flower is red, the second flower is blue. Under the tree there is a black dog. On tree there is a white fat cat."]

Азбука. А.С. Пушкин

["Азбука А.С. Пушкина", "А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Я", "Как звали няню А.А. Пушкина ? А Арина Родионовна", "Какое период считают самым плодотворным в творчестве А.С. Пушкина? Б Болдинская осень", "Кем поэт по окончании лицея мечтал стать? В Поэт по окончании лицея мечтал стать военным, но папа Пушкина этому сильно противился.", "На где лежит ночная мгла в стихотворении А.С. Пушкина? Г На холмах Грузии лежит ночная мгла; Шумит Арагва предо мною. Мне грустно и легко; печаль моя светла; Печаль моя полна тобою, Тобой, одной тобой… Унынья моего Ничто не мучит, не тревожит, И сердце вновь горит и любит — оттого, Что не любить оно не может.", "К какого движения считали А.С. Пушкина? Д Александр Сергеевич считался приверженцем декабристов.", "Какое произведение в Англии считают первым русским романом? Е В Англии первым русским романом является именно «Евгений Онегин», написанный Александром Сергеевичем Пушкиным.", "Назовите фамилию писателя, с которым А.С. Пушкин был очень дружен и с которым он соревновался в шуточном стиле. Их спор касался написания сказок в народном стиле. Так появились знаменитые "Сказка о царе Салтане и сыне его Гвидоне..." и "Сказка о мертвой царевне..." Ж Жуковский", "Что Александр Сергеевич всегда брал с собой в поездки? З Александр Сергеевич всегда брал с собой напёрсток из золота, ведь он боялся сломать ноготь на мизинце.", "Назовите ИМЯ и фамилию одного из псевдонимов Александра Сергеевича. И Иван Петрович Белкин", "Первая публикация поэта состоялась, когда ему было 15 лет. Тогда в московском журнале “Вестник Европы” было напечатано его стихотворение, вспомните, как оно называлось? К Стихотворение “К другу-стихотворцу”.", "Назовите имя русского поэта, написавшего пронзительное стихотворение «Смерть Поэта», обличавшее истинных убийц А.С. Пушкина Л Лермонтов М. Ю.", "Где находилось родовое имение Ганнибалов-Пушкиных? М В селе Михайловском Псковской губернии", "Кто из женщин, в которых, в своё время, был влюблён Пушкин, стала его женой? Н Наталья Николаевна Гончарова", "У Пушкина был свой … Своим … поэт считал перстень с танзолитом, подарок Е. Воронцовой, который носил практически постоянно. Но перед своей последней дуэлью он надел на палец другое кольцо, с изумрудом. О Оберег", "Александр Сергеевич верил в … «У Пушкина существовало великое множество всяких …. <…> Он ни шагу не делал из дома до тех пор, пока, по его мнению, не пройдет определенный срок, за пределами которого … теряла силу». П Пушкин был страшно суеверен, он верил в приметы.", "Какое произведение начинается прологом “У лукоморья дуб зелёный…” Р (Поэма “Руслан и Людмила”)", "В 1836 году Пушкиным был создан журнал, скажите его название? С В 1836 году Пушкиным был создан «Современник».", "Трость Пушкина, с которой он имел обыкновение ходить, весила около 16 кг. Поэт таскал такую тяжесть не просто так – он упражнял правую руку, чтобы в случае дуэли она его не подвела. Т Пушкин часто ходил с этим предметом, носил часто в правой руке, что это было?", "Как называлась улица в Санкт-Петербурге, на которой жил А.С. Пушкин? У Улица реки Мойка", "Пушкин составлял стихотворения на французском языке. Ф А. С. Пушкин писал стихи в 8 лет, назовите язык на котором он писал?", "Александр Сергеевич побывал в этом городе в мае 1824 года. С … связана и история предков великого поэта – этот город строил его знаменитый родственник – Иван Абрамович Ганнибал. Х Херсон", "Как называлось место, в котором учился А.С. Пушкин? Ц Царскосельский Лицей", "Какое самое любимое занятие было у Пушкина в детстве? Ч Чтение. После дуэли Пушкина отвезли в его квартиру. Он страдал от сильной боли и оставался в живых в течение еще 46 часов. Когда доктор спросил, есть ли кто-то, с кем он хочет попрощаться, поэт посмотрел на свою коллекцию книг, сказав: «Прощайте, друзья». Он умер в окружении своей семьи.", "В чём чаще всего изображают А.С. Пушкина на портретах? Ш Александра Сергеевича Пушкина часто изображают в шляпе-цилиндре. Он действительно отдавал предпочтение этому головному убору, потому что в нём он визуально казался выше ростом.", "Назовите любимый стихотворный размер писателя? Я Ямб"]

А.Н. Сабуров и партизаны сабуровцы

["Викторина в честь Александра Николаевича Сабурова", "1 Вопрос Кто является основателем Народного музея «Героев Советского Союза – наших земляков, защитников Брестской крепости, партизан - сабуровцев»", "Ответ Чижова Ирина Михайловна", "2 Вопрос Где и когда родился Сабуров А.Н.?", "Ответ 1 августа 1908 года в деревне Ярушки", "Вопрос 3 Где был создан партизанский отряд под руководством Сабурова А.Н.?", "Ответ На территории современной Украины, Житомирская, Дрогобыская и Запорожская области.", "Вопрос 4 В каком году было присвоено Сабурову А.Н. звание Героя Советского Союза?", "Ответ Указом Президиума Верховного Совета СССР от 18 мая 1942 года за умелое руководство боевыми действиями партизан в тылу немецко – фашистских захватчиков, личное мужество и героизм Сабурову А. Н. Присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» (Приказ №706).", "Вопрос 5 Какие книги написал Сабуров А.Н.?", "Ответ «Силы неисчислимые», «У друзей одни дороги», «Отвоеванная весна», «За линией фронта», «Ради цели единой»", "Вопрос 6 Какие личные вещи Сабурова А.Н. хранятся в нашем школьном музее?", "Вопрос 7 Где похоронен Сабуров А.Н.?", "Ответ 15 апреля 1974 года перестало биться сердце нашего земляка, Героя Советского Союза А. Н. Сабурова. Он похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.", "Вопрос 8 В каком городе установлен бюст Сабурова А.Н", "Ответ Город Овруч", "Вопрос 9 Кем приходится Сабурову А.Н. Сабуров Г.И., который приезжал в школу на 100-летний юбилей генерала?", "Ответ Сабуров Г.И. приходиться Сабурову А.Н. племянником", "Вопрос 10 Кем был Сабуров А.Н. по своей военной специализации?", "Ответ Партизаном", "Вопрос 11 Какой деятельностю занимался А.Н. Сабуров в 1944-1945 года", "Ответ Был главой МВД на Украине, Боролся с «Бандеровцами» и бандитами", "Вопрос 12 Какую одну из самых важных операций провел отряд партизан-сабуровцев.", "Ответ Освобождение города Овруч"]

Б

["Федеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей Центр детско-юношеского туризма, краеведения и организации отдыха и оздоровления детей ФГБОУ ДО ФЦДО Интерактивная викторина«АРКТИКА»", "", "Вопрос:Кто считается первооткрывателем Арктики?- Американцы Джон Франклин и Роберт Пири- Грек Пифей из Массалии- Казачий атаман Семен Дежнев- Норвежцы Фритьоф Нансен и Руаль Амундсен", "Ответ: Грек Пифей из Массалии Пифей не был ни купцом, ни пиратом – он был ученым, обладавшим обширными географическими, астрономическими, этнографическими познаниями. Где-то между 360 и 320 годами до н.э. Пифей отправился в свое путешествие, в ходе которого побывал в области, лежащей где-то между 62-й и 64-й параллелями, – в край белых ночей близ самого Полярного круга. Судно Пифея побывало в водах Северного моря и Балтики, а может, и в морях, омывающих Норвегию, Исландию или даже Гренландию. Он впервые доставил в цивилизованный мир сведения о «свернувшемся море», т.е. о покрытом плавучими льдами океане, который лишь совсем недавно, в 1935 году, получил официальное наименование «Северный Ледовитый».", "Вопрос:Когда славяне начали осваивать Северный Ледовитый океан?- Конец XV – начало XVI века- в XI – начале XII века- вторая половина XIII века- середина IX века", "Ответ: XI – начале XII векаВ XI – начале XII века первые славяне вышли на берега Белого, а затем и Баренцева морей. В XIV веке они уже плавали к Новой Земле, а позднее – к Шпицбергену.", "Вопрос:Какая страна первой в мире начала использовать ледоколы? РоссияДанияСШАВеликобритания", "Ответ: РоссияПервый в мире ледокол «Ермак» был построен в Ньюкасле на стапелях британской фирмы Armstrong Whitworth в 1897-1898 гг. по заказу России. Это было первое в мире судно подобного класса, способное форсировать тяжелые льды двухметровой толщины. Руководил строительством адмирал Макаров.", "Вопрос:Флаг какой страны был установлен на океаническом дне Северного полюса в 2007 году?ФинляндииЯпонииРоссииСША", "Ответ: РоссииТитановый флаг России был установлен на океаническом дне Северного полюса на глубине 4 261 метр двумя глубоководными аппаратами «Мир».", "Вопрос:Сколько длится полярный день на Северном Полюсе? От142 до 153 сутокОт 186 до 193 сутокОт 16 до 37 сутокОт 34 до 56 суток", "Ответ: От 186 до 193 сутокПолярным днем называется период, когда Солнце не заходит за горизонт дольше одних суток. На Северном полюсе полярный день продолжается около 186 суток и 10 часов, приблизительно с 18 марта по 26 сентября, но фактически, вследствие рефракции света, день продолжается около 193 суток.", "Вопрос:Какой океан в большей степени омывает Арктику?Тихий океанИндийский океанСеверный Ледовитый океан", "Ответ:Северный Ледовитый океан", "Вопрос: Как называется оптическое атмосферное явление в Арктике, благодаря которому можно наблюдать эффект «нескольких солнц»?", "Ответ: Рефракция В арктических морях можно наблюдать явление ненормальной рефракции. Это преломление света в атмосфере, которое возникает из-за разности температур нижних слоев воздуха и воды. Оно создает в Арктике немало помех. Так наблюдаемые на горизонте предметы и пейзажи искажаются в связи с тем, что луч зрения преломляется в горизонтальном и вертикальном направлениях.", "Вопрос:Какова сегодня толщина арктического льда?Средняя толщина – 5 метровСредняя толщина – 47 метровСредняя толщина – около 100 метровСредняя толщина – 1,8 метра", "Ответ:Средняя толщина – 1,8 метраИсследовательский центр Catlin Arctic Survey сообщает, что средняя толщина льда составляет 1,8 м в северной части моря Бофорта – области, которая традиционно содержит более старый и толстый лед.", "Вопрос:Название какого созвездия заложено в корне слова «Арктика»?Большая МедведицаСеверная КоронаЛетучая РыбаМалый ЛевБольшая Медведица", "Ответ: Название «Арктика» произошло от древнегреческого слова «Арктос». Слово это имеет значение «медведица» (второе значение – север) и обозначает созвездие «Большой Медведицы». В древности путешественники замечали, что за время пути на север созвездие Большая Медведица и вместе с нею Полярная звезда постепенно поднимаются над горизонтом. Значит, решили они, где-то далеко на севере эти звезды должны находиться над головой и сиять в зените. Впоследствии именно эти области крайнего севера, где это предположение обретало реальность, и назвали Арктикой.", "Вопрос:Какой из перечисленных народов является коренным народом Арктики?ШорцыНенцыХакасыАлеуты", "Ответ: Ненцы Это один из малочисленных (около 45 тысяч человек) коренных народов Арктики, занимающий обширную территорию Севера европейской части России и Западной Сибири от р. Мезень на западе до низовьев Енисея на востоке. Ненецкий язык признают родным 77,1% ненцев. Самоназвание ненэць — «человек», ненэй ненэць — «настоящий человек» было введено в официальное употребление в 1930 г. Первоначально ненцев называли самоедами или самоедами-юраками. Упоминание об этом имеется в древнейшей русской летописи «Повесть временных лет», относящейся к началу XII в. Происхождение термина «самоед» трактуется по-разному. Наиболее вероятным представляется его возникновение от saam-jedna — «земля саамов».", "Вопрос:Под чьим руководством в 1937 году стартовала первая советская обитаемая дрейфующая полярная станция?Иван ПапанинЕвгений ФедоровОтто ШмидтВитус Берин", "Ответ: Иван ПапанинПервая научно-исследовательская дрейфующая станция «Северный полюс-1» была организована под руководством Ивана Папанина. Девять месяцев продлился дрейф, во время которого полярники вели наблюдения. Льдина оказалась в 2850 км от первоначального места высадки на нее людей. У берегов Гренландии.", "Вопрос:Кто и куда летал на самолёте АНТ-25 в 1937 году?", "Ответ:18 июня 1937 года экипаж самолёта «АНТ-25» (Валерий Чкалов, Георгий Байдуков, Александр Беляков) начал беспосадочный перелёт по маршруту Москва — Северный полюс — США, успешно завершив его 20 июня приземлением на аэродроме города Ванкувер. Эти летчики получили  звания Героя Советского Союза", "Вопрос:Запасов какого полезного ископаемого больше всего в Арктике?ЗолотоНикельНефтьПриродный газ", "Ответ:Природный газВ Арктике больше всего природного газа. Неразведанные залежи углеводородов в Арктике оцениваются примерно в 90 млрд баррелей нефти, 1669 трлн куб. футов газа и 44 млрд баррелей природного газоконденсата.", "Вопрос:Как называется нефтедобывающая платформа, установленная на шельфе Печорского моря?ПриразломнаяВест АльфаАрктическаяПионер", "Ответ:ПриразломнаяМорская ледостойкая стационарная платформа (МЛСП) «Приразломная» является первой и пока единственной платформой, ведущей добычу нефти на российском арктическом шельфе.", "Вопрос:Какая из российских компаний первой начала нефтедобычу на арктическом шельфе с платформы, установленной в море?«Газпром нефть»«Сургутнефтегаз»«Роснефть»«Лукойл»", "Ответ: Газпром нефть»Первой компанией, начавшей добычу нефти на шельфе Арктики, стала компания «Газпром нефть». Добыча ведется с морской ледостойкой стационарной платформы «Приразломная». Первая нефть была добыта с платформы в декабре 2013 года. Доставка нефти потребителям Северо-Западной Европы ведется с помощью новых российских танкеров усиленного ледового класса. Всего в 2014 году c платформы «Приразломная» было отгружено 300 тыс. тонн нефти.", "Вопрос:Как называется нефть, добываемая в Арктике?Северная кровьАРКОАРКТИКОНе имеет особого названия", "Ответ: АРКО Сорт нефти, добываемой компанией «Газпром нефть» на Приразломном месторождении в Печорском море, получил название ARCO (Arctic Oil). Такая нефть хорошо подходит для производства уникальных химических продуктов, используемых в дорожном строительстве, шинном производстве, в космической и фармацевтической промышленностях."]

Астрономия 11 класс

["А ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Б В Г Д 1 2 3 4 5 6 7", "Пропуск хода", "А1", "А2", "А3", "А4", "А5", "А6", "А7", "Б1", "Б2", "Б3", "Б4", "Б5", "Б6", "Б7", "В1", "В2", "В3", "В4", "В6", "В7", "Г1", "Г3", "Г4", "Г5", "Г7", "Д1", "Д2", "Д3", "Д4", "Д5", "Д6", "Д7"]

Безопасность в нитернете

["", "", "", "Ура! Я получил письмо по электронной почте от доброй феи! А ты знаком с этой феей? Интересно, как она узнала твой адрес?", "Я забыл свой домашний адрес, подскажи, а то меня не зарегистрируют в эту игру! А для чего им твой домашний адрес, они что в гости к тебе собрались?", "Мой компьютер показывает блестящую картинку, которая все время мигает! Весело! Ничего веселого, твой компьютер вообще больше ничего, кроме этой картинки, не покажет!", "Вот это да! Мой виртуальный друг пригласил меня сегодня в парк погулять! Нет! Не ходи!", "Я сегодня получил 100 писем в папку «Спам»! Вот сколько у меня друзей теперь! И что же ты всем собираешься отвечать?!", "Что-то пошло не так! Этот сайт, на который я забрел случайно, не выпускает меня! Что же делать?", "Ура! Я тысячный посетитель сайта! Я выиграл автомобиль! Давай вместе нажмем эту кнопку, и приз будет наш! Я бы этого не стал делать…", "Этикет, этикет… Хорошо, что в Интернете не нужен никакой этикет! А про «сетевой этикет» ты слышал?", "Чем это ты так рассержен? Мне тут пришло одно письмо, называют меня глупым, да и еще там много всякого. … Я им сейчас еще похлеще отвечу!", "На школьных компьютерах всюду стоят какие-то фильтры. А где мне их взять для моего компьютера? И нужны ли они ? Может, спросим у родителей?", "Мне прислали очень полезную программу через почту. Сейчас попробую ее установить! Я бы сначала все проверил…", "Мы с друзьями здорово отдохнули на море! Сейчас все фотки выложу в Интернет! Стой! Не торопись!"]

Блокада Ленинграда

["", "Началась война. Для нашего народа начались дни суровых испытаний. А для города Ленинграда началось такое испытание, о котором нельзя говорить без слёз. Город был взят в огненное кольцо и отрезан от всего внешнего мира. В сентябре, когда начались систематические бомбардировки, обстрелы и пожары, многие хотели выехать, но пути уже были отрезаны. Люди остались в городе, совершенно неприспособленном к выживанию. Мало того, что бомбёжки продолжались бесконечно, но и запасы продовольствия быстро себя исчерпали. Для подвоза продовольствия и боеприпасов оставалась единственная коммуникация — дорога жизни. С 13 ноября 1941 года норма выдачи хлеба населению была изменена и не в сторону увеличения, а наоборот, к значительному уменьшению. И без того скудный паёк хлеба снова пришлось урезать... Не шумите вокруг - он дышит, он живой ещё, он всё слышит... Как из недр его вопли: "Хлеба!" - До седьмого доходят неба... Но безжалостна эта твердь. И глядит из всех окон — смерть - писала Анна Ахматова. Ленинград жил и боролся несмотря на трудности. Заводы продолжали выпускать военную продукцию. Голодные измученные люди работали из последних сил... Мужчины, женщины и подростки работали на заводах и выпускали снаряды для фронта, для победы. Заводы бомбили, цеха горели, но никто не покидал рабочих мест.", "25 ноября 1942 года Когда началась блокада Ленинграда? 8 сентября 1941года 17 августа 1941 года 1 2 3", "900 дней Как долго длилась блокада Ленинграда? 1000 дней 800 дней 1 2 3", "27 января Назовите день снятия блокады Ленинграда 2 марта 15 февраля 1 2 3", "Дорога жизни Со страной Ленинград связывала единственная дорога, как она называлась? Дорога спасения Жизненный путь 1 2 3", "по Ладожскому озеру По какому озеру проходила дорога жизни? по озеру Мариинское по озеру Байкал 1 2 3", "250 грамм Сколько граммов хлеба в день выдавали по норме иждивенцам? 125 грамм 500 грамм 1 2 3", "125 грамм Сколько грамм хлеба выдавали в сутки рабочим после сокращения пайка 20 ноября зимой 1941-1945 года после принятия решения о сокращении пайка? 250 грамм 500 грамм 1 2 3", "Свидетельство Как назывался документ дающий право приобрести продукты в блокадном Ленинграде? Карточка Паспорт 1 2 3", "Зоя Космодемьянская Как зовут девочку, которая вела дневник во время блокады? Таня Савичева Ольга Морозова 1 2 3", "поэтесса Кто такая Таня Савичева? девочка-блокадница рабочая завода 1 2 3", "Мороз Самое страшное испытание для жителей блокадного Ленинграда? Голод Бомбежка 1 2 3", "Военнослужащих Кого награждали медалью «За освобождение Ленинграда?» Награждались все участники обороны Ленинграда Жителей Ленинграда 1 2 3", "1944 В каком году зима стала самой трудной и гиблой для ленинградцев? 1942 1943 1 2 3", "1944 В каком году зима стала самой трудной и гиблой для ленинградцев? 1942 1943 1 2 3", "В водопроводе Где брали воду жители блокадного Ленинграда? В реке Неве В колодце 1 2 3", "Дорога прорыва Какое неофициальное название получила временная железная дорога, построенная в январе 1943 года после прорыва блокады Дорога победы Дорога жизни 1 2 3", "Цинга Какую болезнь называли «Ленинградской болезнью»? Дистрофия Тиф 1 2 3", "только взрослых Награждали ли детей медалью «За оборону Ленинграда» да нет 1 2 3", "https://pbs.twimg.com/media/D_GaXVSXYAAtOAV.jpg:large"]

Брейн-ринг

["интеллектуально-развлекательная игра", "ЖИВАЯ ПРИРОДА", "Вопрос № 1 Какое из морских животных самое умное? а) кит б) акула в) дельфин г) черепаха", "", "Вопрос № 2 Кто является рекордсменом по прыжкам в длину среди насекомых? а) паук б) муравей в) блоха г) таракан", "", "Вопрос № 3 Для чего нужны рога жуку-оленю? а) хватать добычу б) рыть землю в) драться с противником г) для красоты", "", "Вопрос № 4 Кто первым утоляет голод в волчей стае? а) волчицы б) волчата в) вожак стаи г) самый красивый волк", "", "Вопрос № 5 Какое насекомое трижды меняет облик, прежде, чем стать взрослым? а) кузнечик б) муравей в) стрекоза г) бабочка", "", "Вопрос № 6 Чем служит хобот плывущему слону? а) рулём б) веслом в) дыхательной трубкой г) плавником", "", "Вопрос № 7 В отличие от других кошачьих плавать любит? а) рысь б) лев в) тигр г) гепард", "", "Вопрос № 8 Сколько ног у паука? а) 4 б) 6 в) 8 г) 12", "", "Вопрос № 9 У тигра в полоску не только шубка, но и…? а) язык б) нос в) кожа г) подушечки на лапах", "", "МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА", "ИСТОРИЯ И ОТКРЫТИЯ", "Вопрос № 1 Кто самый главный в племени индейцев? а) вождь б) падишах в) князь г) гуру", "", "Вопрос № 2 До появления калькуляторов люди считали с помощью …? а) пальцев б) веток в) счетов г) гуру", "", "Вопрос № 3 Какой головной убор носили женщины на Руси? а) тюбетейку б) шлем в) фуражку г) кокошник", "", "Вопрос № 4 До изобретения ручки, люди писали…? а) иглами дикобраза б) стеблями растений в) костями рыб г) перьями птиц", "", "Вопрос № 5 Какой воздушный транспорт появился раньше? а) самолёт б) воздушный шар в) авиалайнер г) ракета", "", "Вопрос № 6 Первые скейтбордисты катались на ….? а) лыжах с колесами б) коньках с колесами в) ящиках с колесами г) санках с колесами", "", "Вопрос № 7 Кто из этих животных жил в эпоху динозавров? а) крокодил б) попугай в) лев г) слон", "", "Вопрос № 8 Что означает слово «жираф» в переводе с арабского? а) неуклюжий б) красивый в) высокий г) пятнистый", "КРАСИВЫЙ", "Вопрос № 9 В средние века письма быстрее всех доставляли…? а) воробьи б) голуби в) ласточки г) сороки", "", "ПАУЗА ИГРА «на счет три»", "КОНКУРС КАПИТАНОВ", "ЧТО? ГДЕ? ПОЧЕМУ?", "Вопрос № 1 Что есть у солнца?", "", "Вопрос № 2 Почему волков называют санитарами леса?", "", "Вопрос № 3 Солнце – это…?", "", "Вопрос № 4 Как называют круглые частички льда, падающие из облаков?", "", "Вопрос № 6 Какое судно может долгое время находиться под водой?", "", "Вопрос № 6 Какое животное можно встретить в лесу? а) воспитанного лося б) культурного медведя в) благородного оленя г) тактичного волка", "", "Вопрос № 7 Зачем пингвину крылья? а) хватать добычу б) плавать в) летать г) защищаться", "", "Вопрос № 8 Чем первобытные люди ловили рыбу? а) зубами б) ногами в) руками г) палками", "", "Вопрос № 9 Где находится яд у кобры? а) на кончике языка б) в зубах в) на хвосте г) в капюшоне", "", ""]

Викторина в 5 классе

["", "", "", "Ты скажи мне, милый ёж, Чем ежиный мех хорош ? - Тем он, лисонька, хорош,Что зубами не возьмёшь.", "Добавь букву в середине слова сачок свет парк", "Добавь букву в конце слова шпага база шёл", "Добавь букву в начале слова дача порт клад", "", "Поставь ударение правильно Свекла алфавит звонит, портфель ворота, документ", "Переставь буквы Садок среда замок", "Переставь слоги Марка, тополь Мышка, марка Актёр, кабан", "Полный зерен … гнется В синем небе…вьется   … были с кучерами, Модель … склейте сами.   Забралась… в куль муки. … у берега реки.   … накачивает шину, … глядит с горы в долину.", "Составить слова из букв слова ЭНЦИКЛОПЕДИЯ", "", "Холадно и голадно птицам зимой. Безкорма птичьки слобеют и зомерзают. Трискучие марозы лехко дабивают птах пажалей пирнатых друзей!", "Торопливым людям не хватает мудрости. Лекарь лекаря не порочит. Хочешь узнать человека- узнай, кто его друзья. Слабого обижает, а сильного боится. Написанное на бумаге и боги не сотрут. Зонт готовь, когда ясная погода. Двумя руками трудно схватить двух угрей. Где нет деревьев, и полынь считается деревом.", "", ""]

В гости к весне

["Окружающий мир 2 класс", "Тест по теме «В гости к весне»", "Инструкция: Прочитай внимательно вопрос. Прочитай внимательно все ответы. Помни, что ответов может быть несколько. Выбери геометрическую фигуру (или фигуры) , , , соответствующую вашему ответу. Нарисуй на своём контрольном листе.", "1.Как называется самое начало весны? весна света весна воды весна зелени", "2. На какое число приходится день весеннего равноденствия? 21 марта 21 апреля 21 мая", "3. Какое явление природы можно наблюдать только весной? снегопад вьюгу ледоход", "4. Как называется явление, когда весной река переполняется водой и выходит из берегов? ледоход половодье паводок", "5. Как изменилась температура воздуха с приходом весны? стала выше стала ниже не изменилась", "6. Продолжи фразу: «Раннецветущим травам не требуется много …»? света тепла влаги", "7. Какое растение не является раннецветущим? хохлатка мать-и-мачеха ландыш", "8. Какое дерево опыляется с помощью ветра? ива клён берёза", "ласточка грач скворец 9. Какая птица прилетает в наши края первой?", "10. Какое изменение в природе происходит не весной? Заяц меняет цвет своей шкурки с серого на белый. Птицы выводят потомство. Ярче светит солнце.", "Ключ к ответам"]

В гости к Елене Благининой

["", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", ""]

В гостях у В.В. Бианки

["«Во мне живет некая жизнерадостная сила. Вижу: все, что у меня было и есть хорошего, светлого в жизни... — от этой силы. Благословенна она и во мне и в других — в людях, птицах, цветах и деревьях, в земле и в воде»", "Любовь к природе и интерес к науке сформировались у Бианки еще в детстве. Родился Виталий Бианки в 1894 г. в Петербурге, в семье ученого-орнитолога, хранителя коллекций Зоологического музея Российской Академии наук, Валентина Львовича Бианки.", "Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Виталий впервые отправился в настоящее лесное путешествие.", "Виталий учился в гимназии, затем на факультете естественных наук в университете, служил в армии, позднее работал учителем в школе.", "Через много лет эти наблюдения преобразились в увлекательные рассказы и сказки о природе.", "Умер Виталий Валентинович Бианки в 1959 году, когда ему было 65 лет.", "ВИКТОРИНА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ В.В. БИАНКИ", "«Ноги, как ходули, между ног голова качается, коленки выше спины торчат»", "", "«Глядь – бежит по воде лодочка на ножках, подпрыгнула и зашагала по воде, как посуху. Оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду»", "", "«На листке сидит, шелковую нитку из себя тянет, тянет и на листок мотает. С перепугу муравьишка кувырк с листка и полетел вниз, но что-то сверху – дёрг! И закачался он на шёлковой ниточке: ниточки-то на сучок были намотаны»", "", "«Надули пузыри за ушами, высунули головы из воды, рты приоткрыли и – один воздух вышел из них. Никакого пения»", "", "«Скрипочки у неё на крылышках, а вместо смычков – длинные задние лапки коленками назад. На крыльях – зазубренки, а на ножках зацепочки. Трёт она себя ножками по бокам, зазубринками за зацепочки задевает -стрекочет»", "", "«Поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую, - то тише, то громче, то реже, то чаще: трещотка трещит деревянная, да и только!»", ""]

Знаешь ли ты свой город Владимир?

["Знаешь ли ты свой город Владимир? Викторина для 1 и 2 класса. Автор :Бурдина Светлана Евгеньевна", "1.На берегу какой реки стоит Владимир? а)Волга б) Клязьма в) Ока", "2. Какую достопримечательность называли парадным  въездом в город? а)Серебряные ворота б)Медные ворота в)Золотые ворота", "3.Как называется собор во Владимире, имеющий 5 куполов? а) Дмитриевский б)Успенский в) Казанский", "4. Как звали художника, расписавшего фрески в Успенском соборе? а) Андрей Рублев б) Алексей Иванов в) Владимир Соколов", "5. На стенах какого собора изображено много заморских зверей, чудовищ? а) Успенского б) Рождественского в)Дмитриевского", "6.Что находится сейчас  в здании бывшей  Водонапорной  Башни? а)банк б)музей в)магазин", "7. Что раньше находилось в здании нынешнего театра кукол? а) школа б)библиотека в) больница", "8. На какой площади находится монумент в честь 850-летия г. Владимира? а)Соборной б)Площади Победы в)Площади Ленина", "9.В каком парке сооружен памятник князю Владимиру и святителю Федору? а)парке Дружбы б) парке 850- летия  г. Владимира в) в парке имени Пушкина", "10.Какое животное изображено на гербе г. Владимира? а) орел б) тигр в) лев", "Проверь себя! 1 - Б 2 - В 3 - Б 4 - А 5 - В За каждый правильный ответ 1балл 6 – Б 7 - Б 8 – А 9 – В 10 – В"]

Знатоки природы

["Викторина«Знатоки природы» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Жердевская средняя общеобразовательная школа» Жердевского района Тамбовской области Казмина Елена Ивановна учитель начальный классов", "ВИКТОРИНА "Знатоки природы"", "ЗАПОВЕДНИК  Заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности Заповедник «Воронинский заповедник " входит в состав  общероссийского объединения "Заповедники России"  Воронинский заповедник Тамбовской области", "ЭКОЛОГИЯ Наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде", "Книга, в которую занесены редкие и исчезающие животные, растения и грибы, нуждающиеся в защите и охране КРАСНАЯ", "ЛИСТВЕННИЦА Хвойное дерево с мягкой опадающей на зиму хвоей", "БЕРЁЗА Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями, с давних пор пользуется на Руси особым почетом и уважением", "БАБОЧКИ Самые красивые насекомые. Хрупкие и прекрасные создания, превращающиеся из гусеницы в обворожительное крылатое существо", "ЖУРАВЛЬ Большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей, символ надежды и удачи, вдохновляющая людей на самые прекрасные произведения искусства на протяжении долгих веков", "КЛЁСТ Птица, выводящая птенцов зимой", "БАРСУК Зверёк, уничтожающий насекомых вредителей, особенно личинок майского жука, приносящий большую пользу сельскому хозяйству", "Пришвин Михаил Михайлович Русский писатель, большой любитель природы. Его известные рассказы: «Двойной след», «Выскочка», «Разговор птиц и зверей», «Рассказы охотника», «Лесной хозяин». Ему принадлежат слова: «Охранять природу – значит охранять Родину»", "Молодцы!", "Источники информации https://voroninsky.ru/ - заповедник Воронинский https://www.tourister.ru/world/europe/russia/city/inzhavino/reserves/42379- Тамбовский заповедник 4 слайд – авторские фото http://www.zoomix.info/images/books/30.jpg - Красная книга http://www.winguild.ru/images/articles/1-2.jpg - лес http://www.dddkursk.ru/image/child/000214.2.jpg - дерево лиственница http://www.anerid.ru/larch1.jpg - аллея лиственниц http://www.anerid.ru/larch2.jpg - веточка лиственницы http://www.admhmao.ru/obsved/Gordeev/Foto/Spring/131_sm.jpg - берёзы http://www.vokrugsveta.ru/photo/thumbnails/600/2403.jpg - ствол берёзы http://www.ecosystema.ru/08nature/trees/summer/05.jpg - веточка с листьями берёзы http://www.espot.ru/imgpv/nature/insects/butterflys/butterflys_040.jpg - бабочка серая http://www.panasia.ru/pics/pic_2005516_17mn37s7mls745.jpg - бабочка жёлто-чёрная http://zavarooha.narod.ru/oboi/babochka/1024/003.jpg - бабочка синяя http://www.floranimal.ru/orders/2731.jpg - бабочка красная http://www.niosa-data1.narod.ru/muzhala06/thb/muzhala_045.jpg - журавлиный клин http://www.floranimal.ru/gallery/small/3943.jpg - журавлиная пара http://www.makedonsky.ru/voice/voice3.htm - звук, журавли http://www.floranimal.ru/pages/animal/zh/1325.jpg - журавль http://www.floranimal.ru/pages/animal/zh/1329.jpg - журавль http://nature.doublea.ru/pix/klest01.jpg - клёст http://www.fotoparus.com/poleznoe/golosa_ptic.html - клёст, звук http://www.ferret.ru/articles/must/bar3.jpg - барсук http://www.prishvin.org.ru/galery/4.jpg - М. М. Пришвин Ожегов С. И. Словарь русского языка: 70 000 слов/ Под ред. Н. Ю. Шведовой. - 22-е изд., стер.- М., Рус. яз., 1990 Энциклопедия. Спутник любознательных Что такое? Кто такой? Под ред. Л. П. Печко, В. И. Рубина, в 2-х томах. Изд. «Просвещение», М. 1968"]

День Конституции

["Что? Где? Когда?Конституция РФ Интеллект – это не результат IQ теста – это способность оценивать то, что вы хотите в жизни, и находить способы достижения этого. Роберт Стенберг", "Вопрос 1 Когда отмечается День Конституции РФ? Ответ: 12 декабря", "Вопрос 2 Сколько разделов в конституции РФ? Ответ: 2", "Вопрос 3 Сколько глав в конституции РФ? Ответ: 9", "Вопрос 4 Сколько статей в конституции РФ? Ответ: 137", "Вопрос 5 Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? Ответ: 12 декабря 1993 года", "Вопрос 6 Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженными силами РФ? Ответ: Президент РФ", "Вопрос 7 Как называется высший орган исполнительной власти РФ? Ответ: Правительство РФ", "Вопрос 8 Как называется парламент РФ? Ответ: Федеральное Собрание", "Вопрос 9 Что в переводе с латинского означает слово “Конституция”? Государство Возделывание Порядок Устройство Ответ: Устройство", "Вопрос 10 Согласно 1 статье Конституции РФ, Россия – государство с формой правления: Монархической Демократической Республиканской Федеративной Ответ: Республиканской", "Вопрос 11 Согласно статье 43 Конституции РФ, основное общее образование обязательно в России. Кто обеспечивает для детей эту обязанность? Родители и лица, их заменяющие Образовательные учреждения и учителя Государство Фонды и потенциальные работодатели Ответ: Родители и лица, их заменяющие", "Вопрос 12 Что согласно Конституции РФ, является государственными символами России? Флаг, текст Конституции РФ, бланк Банка России Президентский штандарт, гимн, герб Флаг, гимн, герб Президентская фанфара, ядерный чемоданчик Президента РФ, корона Российской Империи Ответ: Флаг, герб, гимн", "Вопрос 13 Согласно Конституции РФ, для каждого гражданина России сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам является: Правом Международным пактом Обязанностью Прерогативой Ответ: Обязанностью", "Спасибо за внимание"]

Книги- мои друзья

["Я умная, интересная, волшебная, сказочная… Не дерево, а с листочками,Не рубашка, а сшита,Не растение, а с корешком,Не человек, а с разумом. Что это?", "В одиночестве, в покоеДремлют книжные героиНа страницах книг своих.Пробудите к жизни их!Что им маяться от скуки?Все герои любят труд!Вам, друзья, и книги в руки -Пусть герои оживут!", "Книжкины именины организовал писатель Лев Абрамович Кассиль в суровом 1943 году родилась идея организовать неделю детской книги. В Колонном зале нашей столицы собрались ребятишки, объединённые любовью к книгам. Празднику дали название-«Книжкины именины».", "Команды: 1. “Знайки” Девиз: “Кто много читает, тот много знает”; 2. “Читалкины” Девиз: “Чтоб незнайкой не прослыть, с книгой мы должны дружить”; 3. “Почемучки” Девиз: “Где? Зачем? И почему? – тайну разгадаю.Книгу в руки я возьму – и ответ узнаю” Викторина «Книги – мои друзья»", "", "1-ый тур. «Пушкиниада»", "", "4-ый тур. Русские народные сказки Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои вершки, а мои корешки»?", "5-й тур. “Сказки русских писателей” Кто написал сказку “Приключения Незнайки”? Как зовут главных героев сказки Э. Успенского “Каникулы в Простоквашино Какой музыкальный инструмент помогал девочке Жене собирать землянику? Какого насекомого испугались все звери? Из какого произведения эти строки? “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” - и прыг на диван.” Эй, сороконожки, Бегите по дорожке, Зовите музыкантов, Будем танцевать!  Молодцы!", "Я – книга. Я товарищ твой!Будь, школьник, бережным со мной…Мой чистый вид всегда приятен.Оберегай меня от пятен!Я к вам обращаюсь, дети:Полезнее книги нет вещи на свете!Пусть книги друзьями заходят в дома.Читайте всю жизнь, набирайтесь ума. До встречи! Книга. Письмо от Книги"]

Развитие науки во второй половине XIX в.

["Развитие науки во второй половине XIX века Макарцова Светлана Федоровна МОУ «Средняя школа№ 13» г. Ярославль", "1 2 1 2 1 2 2 2 2 Физика Химия География 1 2 2 Биология", "О ком идет речь? В 1869 году русскому ученому удалось сгруппировать и классифицировать все известные химические элементы в виде периодической системы. На основе открытого им периодического закона ученый смог предсказать существование неизвестных тогда элементов.  Дмитрий Иванович Менделеев", "Кто изображен на фотографии?  Дмитрий Иванович Менделеев И.Е. Репин Портрет", "О ком идет речь? Александр Михайлович Бутлеров Русский химик, создатель теории химического строения органических веществ.", "О ком идет речь? Выдающийся физик, доказавший в 1876 г., что свет имеет электромагнитную природу. В 1888 г. ученый делает описание явления фотоэлектрического утомления фотоэлемента, открывает первый закон внешнего фотоэффекта, разрабатывает математические методы исследования фотоэффекта. Физик вывел константу, которая известна как константа его имени – отношение напряжённости электрического тока к давлению газа при максимальном токе. Электронная лампа, прообразом которой стала вакуумная установка, созданная ученым для изучения электрических разрядов в газах, совершила переворот в радиотехнике.  Александр Григорьевич Столетов", "О ком идет речь? Русский электротехник, создатель угольной лампы накаливания. В 1873-1874 гг. проводил опыты электрического освещения кораблей, улиц, предприятий,. Ему принадлежала и сегодня применяется идея использования вольфрама для производства нити накаливания электрических ламп.   Александр Николаевич Лодыгин", "7 мая 1895г. на заседании Русского физико-химического общества в Петербурге этот ученый продемонстрировал действие своего прибора, явившегося, по сути дела, первым в мире радиоприемником. День 7 мая стал днем рождения радио. Ныне он ежегодно отмечается в нашей стране. О ком идет речь?   Александр Степанович Попов", "О ком идет речь? Заложил основы физиологии - науки о жизнедеятельности живых организмов. Труды: «Рефлексы головного мозга», «Психологические этюды» Обосновал рефлекторную природу сознательной и бессознательной деятельности. Исследовал и обосновал дыхательную функцию крови. Создатель объективной теории поведения, заложил основы физиологии труда, возрастной, сравнительной и эволюционной физиологии.   Иван Михайлович Сеченов", "Открыл теорию воспаления как защитной реакции организма в борьбе с болезнью. Его стараниями в России появилась первая бактериологическая станция   Илья Ильич Мечников Микробиолог, эмбриолог, бактериолог и иммунолог О ком идет речь?", "О ком идет речь? Первый исследователь Центральной Азии и составитель описания ее природы Географическое и естественно-историческое исследование горной системы Куэнь-Луня, хребтов Северного Тибета, бассейнов Лоб-Нора и Куку-Нора и истоков Жёлтой реки. Ученый открыл целый ряд новых форм животных: дикий верблюд, лошадь, тибетский медведь, собрал громадные зоологические и ботанические коллекции. Британское Королевское географическое общество назвало его «самым выдающимся путешественником» мира.   Николай Михайлович Пржевальский", "О ком идет речь? Географ, статистик, ботаник и энтомолог. В 1856-1857гг. совершил путешествие на Тянь-Шань. Результатом явились важные открытия о происхождении гор. Был организатором многих экспедиций в Среднюю и Центральную Автор “Географическо-статистического словаря Российской империи” (1863-85). Совместно с В.И. Ламанским руководил изданием “Россия”. Полное географическое описание нашего отечества” (1899-1913) Его именем названы горы, хребты, ледники.   Петр Петрович Семенов – Тян-Шанский", "О ком идет речь? Географ, зоолог, антрополог, этнограф. Исследователь жизни первобытных народов. Его назвали «Тамо – рус» (русский человек) и «Караан –тамо» (Человек с луны)   Николай Николаевич Миклухо - Маклай", "О ком идет речь? Русский естествоиспытатель, специалист по физиологии растений, крупный исследователь фотосинтеза Один из первых в России пропагандистов идей Дарвина об эволюции, популяризатор и историк науки. Своими исследованиями процесса фотосинтеза положил начало русской школе физиологии растений.   Климент Аркадьевич Тимирязев", "Информационные источники http://www.worldcam.ru/from-history/162-geograf19.html http://biofile.ru/bio/3855.html http://fizika.ayp.ru/elementarnye_chasticy http://studopedia.ru/6_87757_naibolee-vidayushchiesya-deyateli-nauki-rossii-vo--polovine--veka.html http://www.nado5.ru/e-book/nauka-i-obrazovaniye-vo-vtoroi-polovine-xix-veka https://ru.wikipedia.org/wiki"]

Ижевский зоопарк

["Виртуальная экскурсия", "Условные обозначения Завершить показ Переход по территории Возвращение к прошлому разделу Дополнительная информация Первый щелчок появление, второй исчезновение", "Центральный вход Волк выбран символом зоопарка Удмуртии по нескольким причинам. Во-первых, это животное широко распространено в наших лесах: волк - один из древнейших наших соседей. Кроме того, 2008 год – год открытия зоопарка – был объявлен в России годом семьи, а трудно представить себе более примерного семьянина из мира животных, чем волк.", "Центральная площадь зоопарка", "Белый север", "Песцы Самый пушистый зверек нашего зоопарка - песец по кличке Стелька обзавелся новыми соседями серебристыми черными песцами Шапкой и Рукавичкой. По окраске меха песцов подразделяют на белых и голубых, последние особенно ценны и в свою очередь делятся на: серебристого песца, отличающегося темно - серой подпушью, и вуалевого песца с очень светлой подпушью.", "Корсаки Корсак - ближайший родственник обыкновенной лисицы и являет собой уменьшенную ее копию, но его мех не так густ и ярок.   Как многие пустынные животные, он почти не пьет воды. Корсак — настоящий норник. Для жилья он чаще используют норы крупных грызунов. Если корсак понимает, что обнаружен, то нередко притворяется мертвым. Семейные пары корсаков сохраняются всю жизнь.", "Пруд Жители пруда: Розовый пеликан Казарка Лебеди Черный лебедь Мандаринка Огарь", "Конюшня Обитатели конюшни: Пятнистый олень Зебу Домашняя карликовая свинья Домашняя коза Альпака", "Носухи Своё название это животное получило за узкую длинную морду. Подвижный чуткий нос вместе с верхней губой образуют хоботок, используемый для добывания пищи. Носухи могут быть активны в любое время суток. Кормятся преимущественно на земле. Хорошо плавают и прекрасно лазают по деревьям. Самки и детёныши живут в группах, а самцы держаться поодиночке."]

Виртуальная экскурсия по улице Тюленина в г. Новосибирск

["Виртуальная экскурсия по улице Тюленина, главной улице микрорайона «Родники» Для детей 4-5 лет Выполнила: воспитатель первой категории Богатова Е.Е.", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "Спасибо за внимание!"]

Третьековская галерея

["Третьяковская галерея. Разработала учитель начальных классов Аверченко Наталья Ивановна 1", "2 В нем предметы старины До сих пор сохранены Любознательный народ Поглазеть на них идет.", "Государственная Третьяковская галерея(22 мая 1856г.) 3", "4 Государственная Третьяковская галерея", "Павел Михайлович Третьяков Спокойный, немного грустный, Третьяков стоит, скрестив на груди руки – это была его любимая поза, - стоит, размышляя о судьбах русской живописи. А на заднем плане картины? Картины, картины…собранные им в течение многих лет. РАБОТА И.Е.РЕПИНА.1883. 5", "6", "Утро в сосновом лесу.1889г. Холст, масло. 7", "Исаак Левитан «Март» «Я не могу быть хоть немного счастлив, спокоен ну словом, не понимаю себя вне живописи. Я никогда еще не любил так природу, не был так чуток к ней» - писал художник А.П.Чехову. 8", "И.Репин «Не ждали» 9", "Сокровищница 10", "Андрей Рублев .«Троица» 11", "И.Э.Грабарь «Мартовский снег» Только в марте бывает такой снег – рыхлый, ноздреватый, и только в марте такие синие тени на снегу: солнце пригревает и светит очень ярко. 12", "В.Васнецов. «Аленушка» 13", "А.К.Саврасов. Грачи прилетели «В Швейцарии я был, был и в Италии. Прекрасно, Но кому что. А мне, конечно, в России нравится. В России природа поет, разнообразие: весна какая…» 14", "В.А.Серов. Девочка с персиками (Портрет Веры Мамонтовой) 1887 15", "И. Крамской. Портрет неизвестной.(1883) 16"]

Экскурсия к памятнику Славы в селе Ново-Талицы

["Экскурсия к Памятнику славы в моем селе Ново-Талицы Виртуальная экскурсия", "Создала проект Белосельская Ирина Александровна. Учитель начальных классов 2021", "К памятнику мы пойдем из д. Новая через новый пешеходный переход.", "Пройдем мимо магазина «Высшая лига» и заправки «Лукойл»", "После перехода повернем налево и пойдем в сторону г. Иваново по тротуару.", "Ждем зеленый светофор и переходим дорогу.", "Наш путь все так же продолжается прямо. Началась ул. Цветаевой.", "Слева мы видим указатели на дом- музей семьи Марины Цветаевой и храм Николая Чудотворца.", "А это красиво оформлен колодец", "Слева через дорогу видим новоталицкий дом культуры", "А впереди – наша цель.", "Комплекс Памятника славы", "", "А раньше этот памятник выглядел так…", "А это я. Возложение цветов на 9 мая", "Наша экскурсия закончилась. Спасибо за внимание!"]

Репортаж как информационный жанр журналистики

["КАК ЖАНР ЖУРНАЛИСТИКИ РЕПОРТАЖ Игорь Александров, МДЦ Артек. 2014 Подготовила: ПДО Республиканского детского оздоровительно-образовательного центра туризма краеведения и экскурсий, руководитель кружка «Путешествия с говорящим рюкзачком по родным просторам» Коршикова Лариса Леонардовна", "РЕПОРТАЖ Репортаж (лат. reporto - передавать) – жанр журналистики, оперативно сообщающий о каком-либо общественно важном событии, очевидцем или участником которого был сам автор Цель репортёра – не просто рассказать, а создать у читателя «эффект присутствия», быть его глазами и ушами. Репортажный стиль – стремительный и лёгкий. Нужный эффект позволяют создать слова и образы, которые делают текст более доступным и наглядным.", "ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ РЕПОРТАЖ ОТ ЗАМЕТКИ? ЗАМЕТКА лишь сообщает о событии как о свершившемся факте РЕПОРТАЖ изображает событие как процесс, делает читателя очевидцем события. Это хроника события, подробное и красочное описание происходящего глазами автора-очевидца. Главные требования к этому жанру: ДИНАМИЧНОСТЬ НАГЛЯДНОСТЬ", "КАЧЕСТВА РЕПОРТЁРА РЕПОРТЁР ДОЛЖЕН: Владеть правильной литературной речью Уметь общаться с людьми Разбираться в вопросе, который он освещает – или хотя бы найти человека, который в нём разбирается Правдиво, точно и красочно изображать события", "ЭФФЕКТ ПРИСУТСТВИЯ Обычно авторы репортажей, стремясь показать аудитории какое-либо событие, стараются создать так называемый эффект присутствия ПРИЁМЫ ЕГО СОЗДАНИЯ: Подробное описание всей динамики развития события (с чего всё началось, кто присутствовал, кто что сказал, чем всё закончилось) Передача своих личных ощущений", "Актуальное, значимое событие, его последствия, новые факты или последствия уже прошедших событий Конфликт, столкновение интересов людей, организаций, стран ЧП: катастрофа, авария, стихийное бедствие Значимые события из жизни известных людей Новости: политика, экономика, культура, спорт ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОВОД", "ВИДЫ РЕПОРТАЖА Текстовый Фоторепортаж Газетный Радиорепортаж Телерепортаж", "ПРИЗНАКИ РЕПОРТАЖА Точное указание места, времени, участников события Личное присутствие (участие) автора Выражение впечатлений автора (и других участников), оценка, использование эмоциональной лексики Изложение хода события в динамике, часто – в форме настоящего времени («репортажное настоящее») Стиль репортажа – эмоциональный, энергичный Активное использование выразительных средств: ярких эпитетов, сравнений, метафор и т. д.", "КОМПОЗИЦИЯ РЕПОРТАЖА ЗАЧИН – начало репортажа, вызов заинтересованности у читателя. Может начинаться описанием наиболее яркого момента события. ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЧАСТЬ – рассказ о событии КОНЦОВКА – оценка события, выводы, впечатления автора и других участников", "ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ РЕПОРТАЖ <номер> По своему функциональному назначению эту разновидность репортажа можно разделить на специальный, расследовательский и комментированный. Во всех этих разновидностях на первое место репортёр выводит описание интересной жизненной ситуации. «Главная его цель - познакомить слушателей с тем новым, интересным, что происходит в науке, медицине, производстве. Адреса таких репортажей - лаборатория, кафедра вуза, цех, аэродром, выставка… Поэтому здесь главное не оперативный повод, а раскрытие и познание новых и неизвестных сторон жизни общества.", "И не забывайте главное: В РЕПОРТАЖЕ САМОЕ ГЛАВНОЕ – ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ЧИТАТЕЛЯ И СДЕЛАТЬ ЕГО СВИДЕТЕЛЕМ СОБЫТИЯ! СПАСИБО! МДЦ Артек. 2014", "<номер> источники https://foxford.ru/wiki/russkiy-yazyk/reportazh?ysclid=lq6xck2tai418908901&utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2F https://dzen.ru/a/XTMRLd3-9gCugqxr"]

Halloween

["Brain Ring Halloween Symbols", "Заметки для учителя 15+ ВНИМАНИЕ! В эту игру можно играть только со старшими школьниками, т.к. иллюстрации подобраны так, чтобы они развлекали и завораживали старшеклассников, мотивировали их на активную работу. Предварительная подготовка Распечатать 2 комплекта карточек со словами (в папке «Раздаточный материал»). На стол каждой команды кладем по 1 комплекту карточек. В той же папке есть дополнительные раздаточные материалы – шаблон для диалога и кроссворд , которые используем по желанию (если остается время урока). Слайд 3. Входим в класс. Делимся на команды. Я обычно сажаю за стол каждой команды по 1 человеку. Они по очереди вызывают игроков в свою команду. Команды придумывают название и выбирают капитана. Слайд 4. Поем песню. Слайд 5. Каждой команде даем лист бумаги. Они пишут те символы, которые могут вспомнить. Слайд 6. Команды по очереди называют символы. За каждое слово даем 1 очко (удобно выдавать 1 карточку-фишку). Слайд 7-8. Повторяем слова за учителем. ВНИМАНИЕ! Слова не переводим и никаких пояснений не даем. Слайды 9-77. На столе у каждой команды карточки со словами (файл «раздаточные материалы.doc»). Команды по очереди выбирают задания и дают ответ, поднимая руку с карточкой. Кто первый поднял карточку, тот ответ засчитывается. После этого учитель или один из учеников нажимает на выбранное слово и проверяет ответ. Ответ правильный - выдаем 1 очко, ответ неправильный - забираем одно очко, и другая команда получает право подумать и ответить. Важно, что после неправильного ответа очки забираются, это призывает учеников думать старательно, а не отвечать наобум. Когда игра закончена, нажимаем «End», и программа выходит на слайд 78. Слайд 78. Поздравление. Слайды 79-93. Закрепление лексики. Учитель показывает слайды с определением каждого слова. Команды по очереди называют слово. Затем учитель щелкает мышкой, и открывается ответ. Если ответ правильный, даем 1 очко. Слайды 94-100. Дополнительные материалы. Пояснения даны в заметках к слайдам. Слайд 101. Команды подсчитывают свои очки (карточки-фишки). Слайд 102. Happy Halloween!", "Happy Halloween!", "Let's sing a song Go away Big Green Monster", "Make a list of Halloween symbols", "How many Halloween symbols can you name? You will get 1 point for each word", "Let's look at some more Halloween words.", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard Halloween words", "Now it's time to start the Halloween Quiz Start You will get: + 1 point for each correct answer, – 1 point for each wrong answer.", "1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 End", "Surprise! You've earned 1 POINT", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard A large bird with a big head and eyes and a small sharp beak. It hunts small animals at night.", "", "Owl", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard “I like to stay just out of site. If you see me, I might be white. I float through houses In the black of night.”", "", "Ghost", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard To shout or cry with a long high sound to show that you are in pain or very sad.", "", "to wail", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard “My hat is black. My face is green. My laugh is mean. I ride on a broom on Halloween.", "", "Witch", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard A character in stories who appears at night to bite people’s necks and suck their blood.", "", "Vampire", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard An imaginary creature that eats dead people.", "", "Ghoul", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard Frightening in a way that makes you nervous because it involves things that do not seem natural and cannot be explained by science.", "", "Spooky", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard A mop made with sticks and twigs. Witches are often shown riding through the air on it in children’s stories.", "", "A Broom", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard A man in stories who has magic powers.", "", "Wizard", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard An area of land where dead people are buried, usually around a church.", "", "Graveyard", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard “Out of the graveyard Filled with stones, No hair or skin, I’m nothing but bones”", "", "", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard To make a long loud sound like sounds made by a dog or a similar animal.", "", "to howl", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard An imaginary creature who is human during the day but becomes a wolf at night when there is a full moon.", "", "Werewolf", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard A grave where a dead person is buried, especially one consisting of a large stone structure.", "", "Tomb", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard A drink that is believed to be magic, poisonous, or useful as a medicine.", "", "Potion", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard Making you feel frightened.", "", "scary The man is scared.", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard A large bird that eats the bodies of dead animals.", "", "Vulture The man is scared.", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard “My eyes are gold. My fur is black. I hiss and spit, and arch my back, My claws are sharp. I may attack.”", "", "Vulture The man is scared.", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard “I fly at night. I hunt by sound. I live in a cave and sleep upside down. People are scared; they shouldn’t be. I eat mice and bugs. Please, don’t hurt me.”", "", "Bat", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard A small creature with eight legs that usually weaves a web to catch insects.", "", "Spider", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard “My door is gone. My windows cracked. Ghosts float through walls. And then float back. You hear strange noises, Bam, bang and whack.”", "", "A Haunted House", "a bat a vampire a werewolf a black cat a ghost a ghoul a goblin a broom to howl a haunted house a potion a graveyard scary a skeleton a spider spooky an owl a tomb a vulture to wail a witch a wizard A creature in children’s stories that looks like a small person and enjoys causing trouble.", "", "Goblin", "Excellent!", "What do you remember?", "A large bird with a big head and eyes and a small sharp beak. It hunts small animals at night. an owl", "To shout or cry with a long high sound to show that you are in pain or very sad. to wail", "An imaginary creature that eats dead people. a ghoul", "Frightening in a way that makes you nervous because it involves things that do not seem natural and cannot be explained by science. spooky", "A mop made with sticks and twigs. Witches are often shown riding through the air on it in children’s stories. a broom", "A man in stories who has magic powers. a wizard", "An area of land where dead people are buried, usually around a church. a graveyard", "To make a long loud sound like sounds made by a dog or a similar animal. to howl", "An imaginary creature who is human during the day but becomes a wolf at night when there is a full moon. a werewolf", "A grave where a dead person is buried, especially one consisting of a large stone structure. a tomb", "A drink that is believed to be magic, poisonous, or useful as a medicine. a potion", "Making you feel frightened. scary", "The man is scared. A large bird that eats the bodies of dead animals. a vulture", "A place visited by ghosts. a haunted house", "Complete the dialogue and act it out. You can earn 1– 3 points", "", "", "What do you think these dogs are thinking about? You can earn 1or 2 points", "“National Geographic. Spesial Halloween Issue, 2010.", "Find as many words as possible. You will get 1 point for each word", "", "Let's count how many points you've earned.", "Happy Halloween!"]

Внеклассное мероприятие КВН в 10-11 классах.

["", "", "", "", "", "МагIарул мацI бокьулел , чIалгIен лъаларел лъимал Къецазде гъираялда жакъа данделъун руго. Кинацаго нижеца цадахъ ахIулеб буго Щаклъи гьечIого гьаниб гьудуллъи бергьинила!", "Анц1ила к1иабилеб март. КВН Каламалъул бутIаби такрар гьари. Предметияб цIар ва прилагательное Анц1ила к1иабилеб март. КВН Каламалъул бутIаби такрар гьари. Предметияб цIар ва прилагательное", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", ""]

Внеклассное мероприятие .КВН математика Презентация

["Блиц-турнир Вопрос-ответ", "Назовите имя математика Михаил Васильевич Ломоносов", "Назовите имя математика Софья Васильевна Ковалевская", "Веселые задачи Шли две матери с дочерьми, да бабушка с внучкой, нашли полтора пирога. Сколько пирогов досталось каждой? По половине пирога", "Бежала тройка лошадей. Каждая лошадь пробежала 5 км. Сколько км пробежала тройка? 5 км", "Шла старуха в Москву, навстречу ей три старика, да еще с каждым стариком по два внука. Сколько всего человек шло в Москву? 1 человек - Старуха", "Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько летело уток? 3", "Все знают, что два в квадрате – четыре, три в квадрате – девять. А чему равен угол в квадрате? 90°", "Эти числа появились в связи с необходимостью подсчета предметов. натуральные", "Что можно сказать о числах, которые оканчиваются нулем или четной цифрой? Они четные", "На какое наименьшее целое число делится без остатка любое целое число? 1", "Умножьте количество пятниц на неделе у непостоянного человека на число гласных букв в имени папы Буратино. 7·2=14", "Формула пути S=V*T Данная формула имеет название. Какое?", "Равнобедренный треугольник, основание которого равно боковой стороне, является… Равносторонним", "Переместительное свойство умножения Что означает формула? ab=ba", "Узел Морская единица измерения скорости?", "В треугольнике её нет Диагональ", "Это название происходит от двух латинских слов «дважды» и «секу», буквально «рассекающиеся на две части». О чем идет речь? Биссектриса", "НОЛЬ Какая цифра в переводе с латинского означает «никакая»?", "В каком треугольнике все высоты пересекаются в вершине треугольника? В прямоугольном", "Собаке нужно стоять на месте С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту?", "КВАДРАТ Какая геометрическая фигура одновременно является четырехугольником, параллелограммом, прямоугольником и ромбом?", "Сколько элементов содержится в треугольнике? Шесть", "КОНКУРС ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ ПОСЛОВИЦЫ", "….одного не ждут Семеро", "За … зайцами погонишься, ни … не поймаешь Двумя Одного", "Обещанного … года ждут Три", "У ленивого Емели … четвергов на недели Семь", "…раз отмерь, … раз отрежь. Семь Один", "Конкурс для болельщиков Составить слово", "атеткмимаа математика", "ригуфа фигура", "кьуноржсот окружность", "ятарпеиц трапеция", "Конкурс для болельщиков Ребусы ШАР", "СУММА", "ЛУЧ", "ОТРЕЗОК", "Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет Попробуйте расшифровать известную русскую пословицу Препятствие в виде возвышенности"]

Внеклассное мероприятие ко дню Матери

["«Мама – это значит жизнь!»", "ФОТО МАМ", "ФОТО МАМ", "", "ФОТО ДЕТЕЙ И МАМ", "«Золушка»", "«Волк и семеро козлят»", "«Маугли»", "«Дюймовочка»", "«Песенка мамонтенка»", "«Мама» - самое понятное слово на земле Английкий - mum, mummy, mommy Немецкий - Mama, Mutti Французкий - maman Испанский - mam Итальянский - мадрэ Французский – маман Персидский - маман (аннэ) Голландский - ма Иврит - има Украинский - мати (мамо) Литовский - мамитэ Шведский - мур Корейский - омма", "", "Комплименты", ""]

Экологический квиз

["экологический патруль", "Легенды", "История 1. Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть её своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у неё появилась надежда, поэтому данный цветок стал символом надежды. Что это за цветок?", "", "История 2. По преданию, Лакшми- самая красивая женщина на свете, родилась из раскрывающегося бутона данного цветка, который состоял из 100 больших и 1000 маленьких лепестков. Прародитель Вселенной Вишну разбудил красавицу поцелуем, и она стала его супругой. С этой минуты Лакшми была провозглашена богиней красоты, а данный цветок символом божественной тайны, которую цветок хранит под защитой своих острых шипов.", "", "Истрия 3. У речного бога Кефисса был сын, прекрасный юноша, который отверг любовь нимфы Эхо. За это он был наказан: увидев в воде отражение, влюбился в него. Терзаемый неутолимой страстью, он умер, а в память о нем остался красивый, благоухающий цветок, венчик которого так и клонится книзу, как бы желая еще раз полюбоваться собою в воде.", "", "История 4. В Японии существует праздник, который называется «День мальчиков». Его отмечают 5 мая. В этот день в каждой японской семье, где есть сын, выставляют множество предметов с изображением одного растения. Из него и померанца японцы готовят напиток, называемый «майским жемчугом». В Японии верят, что употребление этого напитка сможет вселить в души будущих мужчин отвагу.", "", "История 5. Давным-давно в красивого молодого пахаря Василия влюбилась прекрасная русалка. Юноша ответил ей взаимностью, однако влюблённые не могли договориться, где им жить – на земле или в воде. Не захотела русалка расставаться с Василием, поэтому превратила его в полевой цветок, который своей окраской напоминал прохладную синеву воды. С тех пор, согласно легенде, каждое лето, когда зацветают эти синие цветы , русалки плетут из них венки и украшают ими свои головы.", "", "Греческий язык", "«экос» — дом +«логос» — наука наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой", "Экология", "биос— «жизнь» + логос наука о живых существах", "Биология", "«гео» - земля + «графо» - писать Землеописание, наука, изучающая природу Земли, население и его хозяйственную деятельность.", "География", "переводится как «двояко живущие» Животные, которые рождаются в воде, а живут и в воде, и на суше.", "Амфибии", "«о антропос» существо, обладающее разумом и сознанием", "Человек", "Загадки", "Хозяин лесной Просыпается весной, А зимой, под вьюжный вой, Спит в избушке снеговой.", "", "Кто с высоких тёмных сосен В ребятишек шишку бросил? И в кусты через пенёк Промелькнул, как огонёк?", "", "Что за чудо! Вот так чудо! Сверху блюдо, снизу блюдо! Ходит чудо по дороге, Голова торчит да ноги.", "", "Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко.", "", "Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога.", "", "Составь правило", "Составь правило", "Составь правило", "Составь правило", "Составь правило", "Составь правило", "Составь правило", "Составь правило", "Вы молодцы!Спасибо за внимание!"]

Внешность человека

["ВНЕШНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА", "LA TETE", "VISAGE", "UN OEIL – LES YEUX", "NEZ", "BOUCHE (LEVRES, DENTS)", "OREILLE", "COU", "CHEVEUX", "ENTRAINEZ-VOUS a) le cou b) les cheveux c) les yeux d) une oreille", "e) la bouche f) le nez g) le visage", "CORPS HUMAIN", "BRAS,EPAULE", "MAIN", "DOITS, ONGLES", "JAMBES", "PIEDS", "ENTRAINEZ-VOUS a) les pieds b) une main c) les jambes d) une bras", "e) les doits f) le corps", "Презентация учителя французского языка Колпаковой И. Г.для 6 класса"]

Возможности операционной системы Linux в учебном процессе

["Презентация к уроку «Возможности операционной системы Linux в учебном процессе» МАОУСОШ № 8 г. Старая Русса Руководитель: Трофимов П.В. Учитель информатики 2011", "Цель и задачи Цель: Исследовать возможности операционной системы Линукс в сравнении с Windows помочь школьнику разобраться с интерфейсом операционной системы Linux и её программным обеспечением", "Что такое ПО (программное обеспечение)? Это компьютер Техника =железо=hardware + Программы = софт = software", "Развитие программного обеспечения Первая этап – с момента изобретения компьютеров до начала 80-х годов Второй этап – начало 1976 год и до позавчера Третий этап - наши дни", "Проприета́рное программное обеспечение  (англ. proprietary software)  - частная собственность авторов или правообладателей; правообладатель проприетарного ПО сохраняет за собой монополию на его использование, копирование и модификацию", "Свободное программное обеспечение «право пользователя свободно запускать, копировать, распространять, изучать, изменять и улучшать его». Современная версия определения свободы ПО : Свобода запускать программу в любых целях (свобода 0). Свобода изучения работы программы и адаптация её к вашим нуждам (свобода 1). Доступ к исходным текстам является необходимым условием. Свобода распространять копии, так что вы можете помочь вашему товарищу (свобода 2). Свобода улучшать программу и публиковать ваши улучшения, так что всё общество выиграет от этого (свобода 3). Доступ к исходным текстам является необходимым условием.", "Что нужно школьнику? - это операционные системы, основное ПО Компьютер Операционная система Текстовый редактор Электронные таблицы Игры Обучающие программы ... и многое другое Без этого компьютер вообще не работает!", "Writer является свободным аналогом собственнического Microsoft Word. Writer также имеет некоторые возможности, отсутствующие в Word, поддержку стилей страниц.", "OpenOffice.org Calc — табличный процессор. С его помощью можно анализировать вводимые данные, заниматься расчётами, прогнозировать, сводить данные с разных листов и таблиц, строить диаграммы и графики.", "OpenOffice.org. Impress - простая в освоении программа, имеющая дружелюбный интерфейс, стандартные панели инструментов и меню и позволяет нам создавать эффектные презентации", "OpenOffice.org Draw — векторный графический редактор, по функциональности сравнимый с CorelDRAW. Пакет включает полнофункциональные «коннекторы» между фигурами, которые могут использовать разнообразные стили линий и позволяют рисовать чертежи, например блок-схемы.", "", "http://habrahabr.ru/blogs/ubuntu/102685/", "", "Открытая лицензия MS Widows 7 Pro цена 3600 руб. Открытая лицензия MS Office Standart 2010 Word, Excel, OneNote, Power Point, Publisher, Outlook, Web цена 1630 руб. Открытая лицензия MS Office Pro Plus 2010 Word, Excel, OneNote, Power Point, Publisher, Outlook, Web, Access, InfoPath, Share Point, Communicator цена 2170 руб.", "Сколько стоит Linux ? Бесплатно!!!!!", "Linux против Windows Linux бесплатен дёшев в эксплуатации адаптируем надёжнее защищён от вирусов Windows платный требует финансовых вложений ограничен в возможностях не надёжен уязвим для вирусов", "Заключение Ubuntu - самый популярный дистрибутив (слоган "Linux для людей" соответствует этой системе на все 100%) даже диски с Ubuntu можно заказать совершенно бесплатно! Система Ubuntu быстра, надежна, стабильна, безопасна, в ней отсутствуют какие-бы то ни было вирусы (а значит и о необходимости в антивирусных программах можно также забыть!) Ну и, наконец, она красива, да и просто удобна! Увы, переход на эту операционную систему для Windows-пользователя непрост, но – ДОРОГУ ОСИЛИТ ИДУЩИЙ!"]

Вологодчина против насилия

["МБОУ «СОШ №14» 9 «г» класс Вологодчина против насилия", "На территории Вологодской области с 25 ноября по 5 декабря проводится областная акция «Вологодчина против насилия», проводимая органами внутренних дел и Правительством области.", "Основная цель проведения акции - выявление, пресечение и профилактика преступлений в отношении детей. В рамках мероприятия стражи правопорядка проверят семьи, состоящие на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних, проведут рейдовые отработки мест концентрации подростков. Ряд мероприятий пройдет и в образовательных  учреждениях области. «В школах сотрудники полиции проведут беседы и лекции с учащимися, как не стать жертвой преступников. Сами подростки также примут активное участие в данной акции. Учащиеся старших классов примут участие в конкурсе сочинений «Какой я вижу свою будущую семью», а младшие школьники проявят свои таланты в конкурсе рисунков «Дети против насилия».", "25 ноября – Международный день борьбы за ликвидацию насилия в отношении женщин. Именно в этот день начинается  кампания «16 дней активных действий против насилия в отношении женщин». Международный день борьбы за ликвидацию насилия в отношении женщин был официально объявлен Генеральной Ассамблеей ООН в 1999 году.          10 декабря – День прав человека. 10 декабря 1948 года правительства стран – членов ООН признали права человека «на жизнь, свободу, и неприкосновенность личности для всех без исключений», подписав Всеобщую декларацию прав человека.", "«Вместе против террора!» Слово "террор" в переводе с латыни означает "ужас". Террористы - это крайне жестокие люди, которые любыми способами хотят запугать нас. Все они - преступники, хотя очень часто "прячутся" за красивыми словами. Но этим словам нельзя верить.", "«Вместе против террора!» С террористами борются специальные подразделения, правительства всех государств. Против терроризма сегодня - весь мир, люди всех национальностей, стран и континентов. В современном мире любого человека подстерегает множество опасностей. Конечно, все мы надеемся, что беда обойдет стороной нас и наших близких. Но человек должен быть готов ко всему. Когда случится беда, трудно будет действовать правильно, если не готовиться заранее.", "«Вместе против террора!» Когда что-то происходит, у нас порой нет времени думать, исходит угроза от террористов или нет. Главное - действовать правильно. Поэтому нужно знать  правила поведения в различных ситуациях, телефоны служб спасения и другую важную и нужную информацию. Она вам спасти собственную жизнь и жизнь твоих близких. - и вы станете сильнее перед лицом возможной опасности!", "Как обезопасить себя от грабежа и разбоя.     Грабеж и разбой относятся к так называемым корыстно-насильственным преступлениям, при которых насилие не цель, а лишь средство достижения цели. Стремятся же грабители завладеть чужим имуществом. Преступники часть применяют оружие и могут нанести жертве серьезные ранения.     Стать жертвой грабителей может каждый, поэтому обдумать свое поведение в подобной ситуации очень полезно. Паниковать, цепенеть от страха нельзя – это худшее, что можно продемонстрировать бандитам. Постарайтесь вести себя разумно, ваша задача – сохранить свою жизнь и здоровье, так как никакие богатства их не стоят. Нельзя кипеть, не допускать угроз в адрес грабителя, но запомнить внешность бандита надо, его глаза, взгляд.", "Вам угрожают. Что делать? К сожалению, грубость становится нормой нашей жизни. Послушайте, что говорят друг другу герои мультсериалов, как общаются малыши в песочнице, а мамы и папы не вмешиваются в эти жаркие дискуссии. Можно сказать, что бытовые угрозы не страшны. Это скорее выход эмоций, не более. Но такой способ общения приносит большой вред. Воспринимая подобное поведение как норму жизни, можно не распознать реальную беду и не суметь вовремя принять необходимые меры защиты.       От вас требуют передать кому-либо деньги, продать квартиру или закрыть глаза на преступление.", "Если угрожают по телефону, не бросайте трубку. Слушайте и запоминайте всё, что вам говорят. Можно прикинуться, будто произошла ошибка и ваш абонент попал не туда. После разговора не кладите трубку. Позвоните с другого автомата на станцию и попросить определить и зафиксировать номер, с которого звонили.    Запомните: выбор за вами. Есть два пути. Вы обращаетесь либо за помощью к преступникам, либо в милицию. Помните, каждый приходит самостоятельно к решению.", "В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам необходимы чья-то помощь и защита. Находясь дома или в школе, мы знаем, к кому обратиться в трудную минуту, - это наши родители, учителя, друзья. Но, оказавшись один на один с огромным городом, никто не застрахован от различных опасностей. Большой город может встретить нас недружелюбно: угрозы могут подстерегать повсюду - в общественном транспорте, кино, театре, просто на улице. Преступники-террористы любыми способами пытаются нарушить покой в нашей жизни. Это они способны организовывать взрывы и убийства. На чью помощь мы можем рассчитывать в таком случае?", "От кого нас защищают?      Нас защищают от террористов. Это злые и хитрые люди, хотя внешне они могут выглядеть вполне обычно. Выделить их из толпы очень непросто. Террористам не важно, против кого они совершают свои преступления. Им все равно, кого убивать - детей, взрослых, стариков. При этом они могут говорить много красивых слов, выдвигать гневные требования, пытаться внушить всем нам, что они делают благородное дело. Себя преступниками они не считают.", "Кто нас защищает?       Защитить нас и прийти на помощь готовы люди разных профессий. Задача разведчиков - определить, готовится ли какое-либо злодеяние или нет, и от кого исходит опасность. Пограничники не пустят террористов в нашу страну, милиция арестует преступников, а спасатели и врачи окажут помощь тем, кто попал в беду. Все они - профессионалы, работают быстро и четко. Они - единая команда. Но чтобы эта команда выполняла слаженную работу и действовала как один механизм, создана специальная организация - Национальный антитеррористический комитет (НАК), которой подчиняются все те, кто борется с общим злом - терроризмом.", "Как вести себя при угрозе насилия.          Несоблюдение простых мер предосторожности часто становится причиной печального исхода.          Не принимайте приглашение зайти в гости «на минутку» или «на чашечку кофе» к малознакомому человеку, каким бы обаятельным и благонадежным он вам ни казался. Не покупайтесь на подарки, обещания, предложения (сняться в кино, помочь поступить в институт, устроиться на престижную работу, стать фотомоделью, моментально разбогатеть). Не ходите в первый же вечер знакомства в ресторан. Помните, что бесплатный сыр бывает только в мышеловке.        Преступник может сыграть на любопытстве. Не соглашайтесь прогуляться по пустынному парку, заглянуть в гараж, подъезд, подвал, на чердак, если вам обещали показать там нечто интересное и т.д.", "Как вести себя при угрозе насилия  Будьте начеку, если на улице (в метро, институте, магазине, подъезде) к вам подходит человек и начинает без умолку говорить, например, агитировать подобно рекламному агенту. Есть преступники, которые занимаются гипнотическим «убалтыванием», оказывая психологическое давление. Чтобы не попасть под влияние вам необходимо под любым предлогом уйти.        Уединение, полумрак, вздохи, томные взгляды, напряженное молчание создают атмосферу интимности, определенный настрой у людей. Вы должны уметь чётко оценивать ситуацию, чувствовать и контролировать обстановку.", "Как вести себя при угрозе насилия  Лучше не входить в лифт с незнакомцем и не садиться в попутную машину, тем более не стоит экспериментировать если вы вызывающе одеты.         Исполнение всех правил  поведения поможет вам во многих напряженных ситуациях.         Чтобы избежать сексуального насилия, совсем не обязательно сидеть дома, заперевшись на все замки. Страх плохой помощник. ОН не должен мешать вам жить. Нравиться гулять в парке, по лесу – гуляйте, но будьте на чеку. Главное будьте уверены в себе, это может сделать вас неуязвимым для насильника.", "Семейный план        Каждой семье надо разработать план действий в чрезвычайных обстоятельствах. У всех членов семьи должны быть номера телефонов, адреса электронной почты, номера пейджеров и т.д.  друг друга для срочной связи. Эти же номера и адреса должны быть у учителей школы, у ваших родственников и близких знакомых и т.д. Необходимо договориться о том, кому звонить в экстренной ситуации. Лучше всего выбрать родственника, живущего в другом конце города, потому, что при теракте или при бедствии в районе часто прерывается связь, в результате чего дозвониться друг до друга невозможно. Родственнику, живущему в другом районе, в случае бедствия надо сообщить, где вы находитесь, все ли с вами в порядке. Он передаст это членам вашей семьи. Также необходимо назначить место встречи, где вы сможете встретиться с членами вашей семьи в экстренной ситуации.      В случае эвакуации, обязательно возьмите с собой ваш набор предметов первой необходимости и документы.", "Социальная поддержка семей, имеющих детей и пострадавших в результате террористического акта    1. Оказание адресной материальной помощи особо нуждающимся семьям пострадавшим от террористического акта.   2. Содействие в обеспечении первоочередного предоставления мест в детских дошкольных учреждениях детям особо нуждающихся семей, пострадавших в результате террористического акта, их содержание.   3. Содействие в предоставлении единовременной материальной помощи на каждого ребёнка школьного возраста к началу учебного года по утверждённым нормативам особо нуждающимся семьям, пострадавшим от террористического акта, имеющим несовершеннолетних детей.", "Спасибо за внимание!!!"]

Волокна и ткани животного происхождения

["", "", "Домашние овцы с древних пор верой и правдой служили человеку. Это был один из основных источников вкусного мяса и качественной шерсти. Овцы бывают грубошерстных и тонкорунных пород. С давних времен первенство в разведении грубошерстных овец принадлежит Великобритании, а тонкорунных мериносовых Испании.", "", "В курганах на реке Оке найден кусочек шерстяной ткани, оказавшийся в земле не позже 1000 года до нашей эры. Наши предки стригли овец пружинными ножницами, не особенно отличавшимися от современных, предназначенных для этой же цели. Ковали их из одной полоски металла, рукоятку выгибали дугой. Славянские кузнецы умели делать самозатачивающиеся лезвия, не тупившиеся при работе.", "Для изготовления верхней одежды на Руси широко использовались сермяжные сукна из овечьей шерсти. Из сообщения летописи под 1425 годом видно, что изделия из такого сукна - сермяги - были наиболее распространенной одеждой широких слоев населения ("вси бо бяху в сермягах"). Тонкие сукна, называвшиеся скурлатными, или скорлатами, поступали из-за границы и стоили очень дорого. В 1712 году царь издал указ, в котором предписывалось «завод суконный размножить не в одном месте, так чтоб в пять лет не покупать мундира заморского». Новые суконные заведения были открыты в 1718 и 1720 годах, причем в указе Петра I от 1720 года советовалось "кумпании" купцов обратить внимание на отделку сукон; на то, что русские люди прясть и ткать уже научились, а вот "красить, и лощить, и гладить, и тискать сукон, пристригать, ворсить еще не обыкновенны". Указ, выдержка из которого здесь приведена, был первым печатным указом о развитии в России производства шерстяных тканей. Мануфактура 1720 года получила название "Большой Суконной двор", в 1729 году на ней было 130 ткацких станов и работали 730 человек.", "Войлоковаляние - древнейшее текстильное искусство, которое в наше время переживает второе рождение, во многом превращаясь из жизненно необходимого ремесла в яркую форму художественного выражения. История войлоковаляния уходит далеко вглубь веков. Первые войлоки найдены на территории современной Анатолии, они относятся к 3 тыс. до н.э. единственный материал, из которого может быть изготовлен войлок - это шерсть, причем лучше всего овечья шерсть", "", "Ангорские козы – древняя порода шерстных коз. С древних времен ангорских коз разводят ради их замечательной шерсти, которая называется «мохер» (от арабского слова «избранный»). Из мохера, получаемого от коз-двухлеток (тонина 27-30 мкм) вяжут джемпера, кардиганы, палантины, пальто и аксессуары: шапочки, шарфы, варежки, носки. Более грубый мохер и его смеси используют для производства ковров, пледов, одеял, драпировочных материалов, плюшевых игрушек, париков, тапочек и другой мягкой обуви.", "", "С давних времен на Востоке верблюжья шерсть считалась священной, присутствие ее в доме приносило счастье и удачу, под страхом смертной казни запрещалось даже наступать на нее. Шерсть верблюда получают только от нерабочих животных", "Шерстяной покров ламы состоит из двух слоев: грубого наружного и более мягкого внутреннего. Его используют для изготовления грубых пледов, одеял, веревок и ковров.", "Натуральный шелк – одно из потрясающих чудес природы.", "Шелк – натуральное протеиновое волокно, вырабатываемое гусеницей невзрачной на вид бабочки - тутового шелкопряда (Bombix mori). гусеница выглядит весьма внушительно: длина ее тела составляет около 8 см, толщина – около 1 см, а масса – 3–5 г Выпуская нить, гусеница быстро вертит головой. На каждый виток требуется 4 см шелковой нити, а на весь кокон ее уходит от 800 м до 1 км, а иногда и более! Целых двадцать четыре тысячи раз гусеница должна мотнуть головой, чтобы свить кокон. На изготовление кокона уходит около 4 суток. Окончив работу, обессиленная гусеница засыпает в своей шелковой колыбели и превращается там в куколку. Бабочка тутового шелкопряда не блещет особой красотой. Окраска ее толстенького мохнатого тельца или белая с легким кремовым рисунком, или темно-серовато-коричневая.", "Производство шелка. Коконы собирают и отправляют на фабрики. Небольшую часть коконов оставляют живыми - позднее из них рождаются бабочки, которые откладывают яйца. Большинство коконов убивают горячим паром или воздействием электромагнитного поля сверхвысокой частоты. За несколько секунд куколки внутри кокона нагреваются до 80-90ºC Это необходимо сделать до рождения бабочки, которая, вылупливаясь из кокона, прогрызает его, повредив при этом нить. Чтобы размягчить кокон, его бросают в горячую воду, затем промывают и разматывают на специальных машинах.", "Цветовая палитра коконов в меру разнообразна и состоит из кремовых, бежевых, коричневых и золотистых оттенков. Эти красавицы менее искусные пряхи – шелк, из которого они строят кокон, шероховатый на ощупь и не такой блестящий, как обычный. Он плохо поддается окрашиванию и часто требует не разматывания, а прядения, так как состоит не из длинной нити, а из более коротких оборванных шелковинок.", "История производства шелка в России Своего шелководства в России очень долго не было, поэтому в домашнем производстве шелковые ткани не изготовляли. Естественно, что попытки основать собственное производство парчи и бархата начались давно, еще в ХVI веке. В налаживании первых производств принимали участие византийские и итальянские мастера. В 1740 году в Москве имелось 26 шелкоткацких и одна тростильная мануфактуры. Шелковые заведения, открывавшиеся в Нижнем Новгороде, Петербурге и Ярославле, обычно существовали недолго и распадались. В это время первые шелкоткацкие заведения появились в Астрахани, позднее в Москве, ставшей еще одним центром шелковой промышленности.  В дореформенный период роль второго центра шелкоткачества переходит к Петербургу, так как все астраханские фабрики закрылись. Русские шелковые ткани поразили посетителей Всемирной выставки 1851 года в Лондоне, причем самое большое впечатление произвели парчи и мебельные ткани. На Российской промышленной выставке 1853 года была представлена продукция 20 шелкоткацких фабрик.", "Достоинства шелка. Блеск. Натуральный шелк обладает уникальным блеском, который не исчезает с годами. Легкость. Шелк настолько легок, что на 1 кг готовой ткани идет от 300 до 900 километров нити. Мягкость. Нежность, гладкость, приятность на ощупь. Низкая теплопроводность и хорошая воздухопроницаемость. Шелковую одежду приятно носить в любое время года, так как в холод она согревает, а в жару создает ощущение прохлады Прочность и эластичность. Шелковое волокно, будучи очень тонким, обладает исключительной прочностью Хорошая драпируемость. Это свойство позволяет использовать шелк не только для создания одежды практически любых форм, но и для штор, постельного белья и др. предметов домашнего интерьера.", "источники http://www.katiagreen.ru http://fachionbook.ru http://www.materiamoda.ru Ахметшин Н.Х. « Тфйны Шёлкового пути» М. 2002г."]

Волшебные свойства витаминов

["Волшебные свойства витаминов. Ученица 4 – д класса, школа №6, г. Нягань, Коренок Мария", "Задачи: Изучить литературу по данной теме. Выяснить какое значение имеют витамины в жизни человека. Узнать, какие поливитаминные препараты необходимы детям в возрасте 9 – 10 лет.", "Цель исследования: показать значение витаминов, как необходимое условие для правильного развития роста и здоровья человека.", "Гипотеза: что если состояние здоровья человека зависит от приема поливитаминных препаратов.", "Раньше люди думали, что продукты состоят из белков, жиров и углеводов. И в длительных морских путешествиях люди заболевали какой-то странной болезнью. Ее называли - ЦИНГА. Последствия этой болезни были очень печальны. Что не хватало организму моряков было не понятно. Ученым понадобилось 100 лет, чтобы открыть причину этого явления: оказывается, свежие продукты содержали витамины. Ученые в то время не давали витаминам имена, а просто называли по алфавиту: А, В, С, Д. В 1911г. польский химик Казимир Функ выделил из рисовых отрубей вещество, излечивающее параличи голубей, питавшихся только полированным рисом. Химический анализ этого вещества показал, что в его состав входит азот. Открытое им вещество Функ назвал витамином (от слов «вита» - жизнь и «амин» - содержащий азот). Правда, потом оказалось, что не все витамины содержат азот, но старое название, как это часто бывает в жизни, осталось. История открытия витаминов.", "ВИТАМИН A ДЛЯ ЧЕГО ОН ИСТОЧНИКИ  ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ Для здоровой кожи, глаз и иммунной системы. Помогает развитию и росту ребенка. Печень, молочные продукты, яйца и жирная рыба  Признаки недостаточности витамина А: ломкие, медленно растущие ногти, сухие и ломкие волосы, сухая кожа, сыпь на коже, плохой аппетит, плохой рост. С осторожностью витамин А должен назначаться пациентам с аллергическими заболеваниями. Витамин А защищает человеческие клетки от сгорания (человек может за минуту внутренне растаять и сгореть). Действие некоторых витаминов на работу организма.", "ВИТАМИН B1 ДЛЯ ЧЕГО ОН ИСТОЧНИКИ  ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ Для здоровой нервной системы. Также помогает вашему организму извлекать полезные вещества из еды. Молоко, мясо, зерновые и обогащенные витаминам хлопья к завтраку, сухофрукты, орехи и бобовые, коричневый рис, горошек, фасоль, дрожжевой экстракт.  Витамин В1 легко выщелачивается в воду, в которой готовится еда, чтобы избежать этого, используйте эту воду для соусов и супов.", "ВИТАМИН B2 ДЛЯ ЧЕГО ОН ИСТОЧНИКИ  Признаки нехватки витамина В2: красный воспаленный язык, чувство песка в глазах, расширенные зрачки, сморщенные губы, жирная кожа, выпадение волос, облысение, чувство головокружения, плохая концентрация, плохой сон. ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ Здоровые волосы, ногти и глаза. Также помогает вашему организму извлекать полезные вещества из продуктов. Мясо, печень, почки, молоко, яйца, сыр, обогащенные витаминами кукурузные хлопья и дрожжевой экстракт.  Витамин В2 уничтожается солнечным светом, поэтому не оставляйте молоко на столе в солнечной комнате.", "ВИТАМИН B5 ДЛЯ ЧЕГО ОН ИСТОЧНИКИ  Первые признаки недостатка витамина В5: боль в суставах, выпадение волос, преждевременно седеющие волосы, небольшое раздражение век, судороги в руках и ногах, затрудненная учеба, раздражение, расстройство желудка. ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ Здоровая нервная система. Также помогает вашему организму извлекать полезные вещества из еды. Печень, почки, дрожжи, орехи, хлеб из непросеянной муки, обогащенные витаминами хлопья для завтрака, бобовые и свежие овощи. Исследования показали, что витамин В5 предотвращает седину у крыс, но не было доказано, что такой же эффект этот витамин дает для человека.", "ВИТАМИН B6 ДЛЯ ЧЕГО ОН ИСТОЧНИКИ  ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ Здоровая нервная система. Также помогает организму вырабатывать красные кровяные тельца. Большой диапазон продуктов, включая мясо, печень, рыбу, яйца, хлеб из непросеянной муки, обогащенные витаминами хлопья для завтрака, бобовые, бананы, коричневый рис, орехи и дрожжевой экстракт.  Дефицит витамина В6 может вызвать заболевания ушей – отит, а также появляется усталость, нервозность, боль в мускулах, состояние депрессии, выпадение волос, проблема кожи, сухая или жирная. антибиотики и курение увеличивают потребность организма в витамине В6.", "ВИТАМИН С ДЛЯ ЧЕГО ОН ИСТОЧНИКИ  ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ Предохраняет от некоторых видов рака и коронарного заболевания сердца. Здоровые кости, зубы, десны, кровяные капилляры и все соединительные ткани. Большинство фруктов и овощей. Киви, цитрусовые, сладкие перцы, черная смородина и клубника - все они особенно богатые источники витамина С.  При недостатке витамина С: кровоточат десны, слабые нервы, плохая концентрация, частые простуды, излишний вес, усталость, депрессия, плохой сон, слабое зрение. Витамин С легко теряется при тепловой обработке и хранении продуктов. Поэтому старайтесь готовить овощи как можно быстрее, быстро обжаривать или отваривать на пару и подавать сразу же.", "ВИТАМИН D ДЛЯ ЧЕГО ОН ИСТОЧНИКИ  ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ Здоровая нервная система и формирование здоровых костей и зубов. Жирная рыба, яйца и молочные продукты. Некоторые продукты, как например, маргарин, обогащены витамином D.  При недостатке витамина Д наблюдается: близорукость, выпадение зубов, слабые мускулы, увеличенные суставы в коленях, нервные расстройства, раздражения, плохой сон, пессимизм, депрессия. Организм вырабатывает витамин D на солнце.", "Основным источником витаминов для человека является пища Меню на 5 дней 1 день Завтрак: омлет, сок. Обед: борщ, котлеты, картофельное пюре, солёный огурчик, компот из чернослива. Полдник: фрукты Ужин: салат морковный с курагой, отбивная, гречка, кисель. 2 день Завтрак: яйца с рыбными консервами, чай Обед: салат из капусты с черносливом, гороховый суп, плов, ягодный морс. Полдник: ватрушка, йогурт Ужин: шницель с глазуньей, гренки, сок 3 день Завтрак: макароны с сосисками и сыром, кофе с молоком Обед: салат «Винегрет», суп харчо, курица с рисом, компот из клубники Полдник: яблочный рулет, сок Ужин: гуляш из говядины, пицца, кисель яблочный 4 день Завтрак: творожная запеканка со сгущёнкой, чай Обед: уха из рабы, рыба в кляре, булочка, морс Полдник: пирожное, сок Ужин: салат «Оливье», рыбный пирог, фрукты, компот из сухофруктов 5 день Завтрак: оладьи со сметаной, какао Обед: суп «Рассольник», тефтели с рисом, пирог с мясом, компот Полдник: фрукты Ужин: пельмени сибирские с мясом, чай.", "Очень полезно пить натуральные соки Абрикосовый сок содержит калий, железо, каротин. Выпив стакан томатного сока, можно удовлетворить суточную потребность в витамине С. В яблочном – железо, в рябиновом и морковном – витамин А. В 100 граммах чёрносмородинового сока содержится 90 миллиграммов витамина С.", "Поливитаминные препараты для детей Требования к поливитаминному комплексу: сбалансированность; оптимальная «детская форма» (СИРОП).", "АЛФАВИТ Школьник Содержит  11 витаминов и 7 минералов. Надежно обеспечивает ребенка необходимыми для его развития витаминами и минералами. При приеме препарата возрастает сопротивляемость организма к инфекциям и "простудным" заболеваниям, снижается риск развития сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний. Способствуют повышению умственной и физической работоспособности, улучшению памяти.", "ПИКОВИТ Содержит все витамины, необходимые для правильного развития ребенка. Содержит кальций и фосфор, которые обеспечивают прочность зубов и костей. Обладает приятным фруктовым вкусом. Разноцветные и привлекательные для детей пастилки рассасываются во рту, как конфетки. Рекомендуется: при отсутствии аппетита; при переутомлении школьников; в качестве витаминно-минерального препарата в ежедневном рационе питания; особенно в зимний и весенний периоды; в качестве витаминного препарата при лечении антибиотиками.", "МУЛЬТИ-ТАБС ШКОЛЯР Укрепляет здоровье детей в возрасте от 4 до 12 лет. Этот витаминно-минеральный комплекс, выпускается в виде жевательных таблеток с приятным апельсиновым вкусом, предупреждает развитие в организме ребенка дефицита нутриентов и устраняет последствия данного явления. Активные вещества повышают физическую и умственную работоспособность детей школьного возраста, одновременно помогая им лучше справляться с психоэмоциональным напряжением, которое может возникнуть при обучении в школе. Принимать МУЛЬТИ-ТАБС ШКОЛЯР следует по 1 таблетке в сутки.", "ДЖУНГЛИ. Энергия каждого дня - в одной витаминке "Джунгли"! К тому же эти жевательные таблетки в виде забавных зверушек так нравятся детям! обеспечивают профилактику гиповитаминозов и авитаминозов повышает сопротивляемость организма ребенка к простудным и инфекционным заболеваниям, неблагоприятным экологическим факторам, в том числе и радиационного происхождения удобны в применении - всего 1 раз в день", "КОМПЛИВИТ Комплексный препарат, содержащий витамины. Применяется для компенсации витаминно-минеральной недостаточности, в т.ч. при перенесенных тяжелых заболеваниях, ослабленной сопротивляемости организма, при нарушении сна, раздражительности, тревожном состоянии, апатии.", "Вывод: Витамины - имеют большое значение для организма человека, особенно для растущего, защищают организм от инфекционных заболеваний, регулируют обмен веществ и помогают правильному росту и развитию молодого организма. Чтобы в организм поступило достаточное количество витаминов - пища должна быть разнообразной. Поливитаминные препараты необходимо принимать в период роста организма, во время и после болезни, при большой физической и умственной нагрузке. Поступление витаминов в организм должно соответствовать возрасту. Их недостаток или переизбыток уменьшает устойчивость к простудным заболеваниям, способствует развитию серьезных болезней, снижает физическую и умственную работоспособность.", "Рекомендации: Профилактика витаминной недостаточности состоит в обеспечении полного соответствия между потребностями человека в витаминах и их поступлении с пищей. Чтобы обеспечить достаточное поступления витаминов в организм необходимо употреблять в пищу больше свежих фруктов и овощей, а в весенне - зимний период принимать поливитамины.", "Поздравляю вас, Вы узнали много нового!", "Будьте здоровы!"]

Ранние весенние цветы

["Ранние весенние цветы. Разработала педагог д/о: Пенькова Е.А.", "ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «РАННИЕ ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ» Цель: Знакомство детей с первоцветами родного края. Задачи: Познакомить учащихся с первоцветами родного края, эндемиками. Развивать чувство ответственности за состояние природы родного края. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.", "Давайте вспомним первоцветы Ставропольского края!", "ЗАГАДКИ «Обворожительные первоцветы»", "Первым вылез из земли на проталинке!Он мороза не боится, хоть и маленький.Стоит он в белой шапчонке и зелёненькой рубашонке.", "Правильно, это -подснежник", "На откосе, на лугу,Босиком по снегу Первые цветочки - Желтые глазочки!", "Верно, это – мать-и-мачеха", "Живу в семье я лютиков, Лечу я всех подряд. Мохнатые реснички, Фиалковый наряд.", "Это – сон-трава", "Золотой и молодой за неделю стал седой,А денечка через два облысела головаСпрячу - ка в карманчик бывший…", "Верно, это – одуванчик", "Жёлтый, белый, голубой;На земле растут пустой.У весны есть фокусы:Распустились...", "Правильно, это - крокусы", "Белый горошек,На зелёной ножке,Зреет, раскрывается,В колокольчик превращается!", "Это – ландыш", "Лучше нет цветка на свете,Он горит весь в желтом цвете,Лепестки его красивы,золотисты и игривы.Его стебель длинный очень, А красивы как листочки!", "Конечно, это – примула", "С первых дней в апреле из дубовой преливыглянул цветочек, синенький глазочек,Зеленая одежка, луковая ножка.", "Это – пролеска", "Есть у весеннего цветкаПриметы, чтоб не ошибиться:Листик — как у чеснока,А корона — как у принца!", "Верно, это - нарцисс", "ЛЕГЕНДЫ «Обворожительные первоцветы»", "Подснежник Русская легенда утверждает, что однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.", "МАТЬ-И-МАЧЕХА Одна злая женщина задумала погубить дочку своего мужа, потому что не хотела, чтобы он ходил встречаться с ней и своей бывшей женой. Заманила она ее к обрыву и столкнула с него. Тем временем мать, обнаружив пропажу девочки, бросилась ее искать, но опоздала, была девочка уже бездыханная. Бросилась она на мачеху и, сцепившись, полетели они на дно оврага. А на следующий день покрыло склоны его растение, листья которого с одной стороны были мягкие, а с другой стороны жесткие, и возвышались над ними желтые цветки, напоминавшие светлые волосы девочки.", "СОН-ТРАВА У всех цветов есть мать, только у сон-травы злая мачеха. Именно эта злая мачеха и выгоняет ежегодно бедный цветок весной из земли ранее, чем покажутся другие цветочки .", "Одуванчик В легенде рассказывается, что на Руси одуванчик был самым любимым цветком: давал нектар пчелам, девушкам – цветы на венки, его корни лечили больных, ночью золотистые цветки освещали дорогу путнику. Но однажды небо нахмурилось, и в степи появились злые наездники, сеявшие повсюду смерть и разруху. Одуванчик спрятал свои лепестки, наклонил головку, сжался, не желая служить злым людям. Прошло время, сгинуло черное племя, но одуванчик ничего не забыл. В ясную погоду приносит он радость, но только появляется туча, он закрывает свои лепестки, предупреждая о ненастье.", "КРОКУСЫ Существует греческий миф, описывающий появление этих цветов : "Был у бога Меркурия друг по имени Крокус. Однажды, метая диск, Меркурий случайно попал диском в друга и убил его. Из земли, обагренной кровью, вырос цветок крокуса".", "ЛАНДЫШИ Существует немало легенд о происхождении ландыша. Древнерусская легенда связывает появление ландыша с морской царевной. Слезы царевны опечаленной тем, что юноша Садко отдал свое сердце земной девушке, падали на землю, проросли прекрасным и нежным цветком - символом чистоты, любви и грусти.", "ПРИМУЛА Одна из легенд гласит, что однажды страж небесной обители апостол Петр, задремав, уронил ключи от Рая. Попав на землю, проросли они изумительной красоты цветами — это и были примулы, которые с тех пор иногда зовут ключиками. Англичане считают примулы жилищами маленьких фей и гномиков. По поверью, сказочные обитатели цветочного царства в дождливую погоду украшают цветы капельками воды, делая их похожими на фонарики. И это лишь малая часть удивительных историй о примулах.", "Пролеска Легенда о Пролесках гласит, что Зима не хотела уходить, сопротивлялась изо всех сил.  Уходила зима, пряталась рыхлыми сугробами в канавах и рытвинах, в чаще леса темной и прохладной. Растеряла она всю свою суровость, обессилела от борьбы с пригревающим солнцем, да наступающей Весной и не выдержав расплакалась от бессилия, понимая, что придется совсем уйти, отступить иначе погибнет... Слезы Зимы скатывались с ее щек на лесную землю и на остатки сугробов и превращались в пролески. Каждый год, когда Зима и Весна делят власть, расцветают синие зимние слезки - первые лесные весенние цветы -пролески.", "НАРЦИСС По легенде прекрасный юноша отверг любовь нимфы Эхо. За это он был наказан: увидев в воде собственное отражение, влюбился в него. Терзаемый неутолимой страстью, он умер, а в память о нем остался красивый, благоухающий цветок, венчик которого так и клонится книзу, как бы желая еще раз полюбоваться собою в воде.", "Берегите первоцветы,  такие хрупкие  и беззащитные  весенние растения!"]

Воспитательные аспекты уроков естественно-научной направленности

["Воспитательные аспекты уроков естественно-научной направленности Учитель биологии МБОУ СОШ №2 г. Болотного, высшей квалификационной категории Космовский С.С. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 г. Болотного", ""Одна из важнейших задач воспитывающего обучения -не допустить равнодушного, безразличного отношенияученика к приобретаемым знаниям, когда ему нет никакогодела до их содержания".В. А. Сухомлинский.", "воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно- нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде Изменения в 273-ФЗ (п.2.ст.2) Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся"", "Новая редакция ФГОС 2021 года патриотическое воспитание уважения и ценностного отношения к своей Родине - России; понимания своей этнокультурной и общенациональной (российской) принадлежности, сопричастности настоящему и будущему своей страны и родного края; уважения к другим народам;", "Новая редакция ФГОС 2021 года духовно-нравственное воспитание первоначальных представлений о человеке как части общества: о правах и ответственности человека перед окружающими; об уважении и достоинстве; о своих правах и правах других людей; готовности к проявлению взаимопомощи; конструктивному общению, к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками; о нравственно-этических нормах поведения и межличностных отношений; предпочтениях в ситуациях выбора в пользу нравственно-этических норм; позитивного опыта соблюдения правил повседневного этикета, дисциплины в образовательной организации; проявления сопереживания, доброжелательности, толерантности, неприятия любых форм поведения, направленного на причинение физического, и морального вреда другим людям;", "Новая редакция ФГОС 2021 года эстетическое воспитание позитивного опыта участия в творческой деятельности, интереса обучающихся к произведениям искусства и литературы, построенным на принципах нравственности и гуманизма, уважительного отношения и интереса к культурным традициям и творчеству своего и других народов;", "Новая редакция ФГОС 2021 года формирование первоначальных представлений о научной картине мира понимания важности научных знаний для жизни человека и развития общества; познавательных интересов, позитивного опыта познавательной деятельности, умения организовывать самостоятельное познание окружающего мира;", "Новая редакция ФГОС 2021 года физическое воспитание и формирование здорового образа жизни готовности соблюдать правила безопасного поведения в окружающей образовательной, социальной и информационной средах, бережного, отношения к здоровью, физическому и психическому состоянию; понимания важности физического развития, здорового питания, занятий физической культурой и спортом;", "Новая редакция ФГОС 2021 года трудовое воспитание понимания ценности труда в жизни человека и общества; уважения к труду и людям труда, бережного отношения к результатам труда; навыков самообслуживания; понимания важности добросовестного и творческого труда; интереса к различным профессиям;", "Новая редакция ФГОС 2021 года экологическое воспитание первоначальных представлений о ценности жизни на Земле и необходимости сохранения живой планеты; бережного отношения к природе; основах экологической культуры; нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред природе, жестокому обращению с животными.", "Спасибо за внимание!"]

В.Рябок

["МБУК «Библиотека г.Фокино» Во имя жизни", "К 70 летию освобождения Брянщины от немецко-фашистских захватчиков", "Посвящается герою советского союза Владимиру рябку", "Владимир Самсонович Рябок- герой советского союза", "Звезда Героя Советского Союза Герой Советского Союза…И, звание это, с гордостью носилось!Звезда героя – это не обуза,Она, лучами солнца, на груди светилась!Звезда героя, как звезда восхода,На небосклоне в зареве кровавом.В ней героизм советского народа-Самоотдача и любовь не ради славы.", "", "", "Командование партизанских бригад Западных районов. Слева направо: командование Дятьковской бригады - комиссар П. П. Чеснов, начальник штаба В. В. Шапкин, комбриг Г. И. Орлов; заместитель начальника Западного штаба партизанского движения А. А. Прохоров.", "Партизаны Дятьковской бригады. Слева направо первый ряд: Н. Ф. Середа, врач отряда А. И. Дудник; второй ряд: В. П. Царёв (погиб в июне 1942 г.), командир отряда С. А. Кидяев, Н. В. Торопов", "Бойцы Дятьковской партизанской бригады", "", "Секретарь подпольного дятьковского райкома комсомола", "район д Годуновка Дятьковского района Командный состав партизанского отряда № 3 Дятьковской бригады командир отряда - ст. л-т В В Шапкин). Слева направо командир взвода л-т Дмитрий Петрович Тамбовцев, командир роты ст л-т Григорий Степанович", "Дятьковская бригада. У ручной пapтизанской мельницы. 1942 г. На переднем плане слева направо: Зорькин. Семериков. Аносов; на заднем плане: Примаков, Серебрянников; в центpe - политрук Москаленко", "", "Партизаны ведут бой", "Атака противника", "", "Памятное место, где в 1941 году была организована партизанская засада под командованием Героя Советского Союза В.С. Рябкау шлакбаума на развилке дороги Старь-Ивот", "Памятное место, где в годы Великой Отечественной войны была организована партизанская засада под командованием Героя Советского Союза В.С. Рябка и место его гибели", "Памятник Герою Советского Союза Владимиру Самсоновичу Рябку перед Дятьковским индустриальным техникумом", "Памятник партизанамв сквере у школы 27  ...А этот памятник был воздвигнут 17 сентября 1970 года на средства, заработанные молодежью Фокинского района, в сквере у школы 27 (скульптор П.Ф.Мовчун и архитектор А.А.Гайдученя). Это Герои Советского Союза - командир молодежного партизанского отряда Владимир Самсонович Рябок, легендарная разведчица Валентина Ивановна Сафронова, которую называли дочерью Брянских лесов, и отважный летчик Игорь Кустов, учившиеся до войны в 27-й школе.", "В огне войны, за вашу жизнь в ответеСгорели мы в неполных тридцать лет.Так пусть же вам, потомки наши, светитКороткой нашей жизни яркий свет!", "Детская организация"Юная Россия" им. Владимира Самсоновича РябкаНаш девиз:«ВЕРИТЬ, ИСКАТЬ, ТВОРИТЬ!ЗАЧЕМ ЖЕ ИНАЧЕ ЖИТЬ?»", "С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е ! Наш адрес: г.Фокино Ул. К.Маркса, д.15 «а»"]

Лягушка - путешественница

["Всеволод Михайлович Гаршин «Лягушка- путешественница» Подготовил учитель начальных классов Без квалификационной категории: Качурина Оксана Романовна       c.Трубино, 2024 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 27 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЁЛКОВО", "Отгадайте загадку Едят комаров, а болото их кровДля цапли они, очень вкусный улов.Квакая, прячут зеленые брюшкиЗа камышами смешные…", "", "Всеволод Михайлович написал “Лягушку-путешественницу, когда ему было 32 года. Произведение было написано последним в его жизни. Болезнь не позволила больше писать. И вот уже более 120 лет её читают дети. Эта сказка пронизана лёгкой иронией, что читать её одно удовольствие", "", "Путешественник- это тот, кто хочет увидеть мир, почувствовать вкус другой жизни, возможно, познакомиться с новой культурой, или поучиться у мудрой старины. Ему недостаточно пыльных книг, а хочется всё попробовать своими руками. И это желание становится таким сильным, что срывает человека с места и отправляет его в путь.", "Жанр произведения: литературная сказка о животных", "Жила-была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала вместе со своими подругами.", "На этот раз утки, описав огромный полукруг, опустились и сели как раз в то самое болото, где жила лягушка. — Кря, кря! — сказала другая утка, — уже холодно становится! Скорей на юг!", "— А много ли там мошек и комаров? — О! целые тучи! — отвечала утка. — Возьмите меня с собой!", "— Это мне удивительно! — воскликнула утка. — Как мы тебя возьмем? У тебя нет крыльев. — Позвольте мне подумать только пять минут, — сказала лягушка, — я сейчас вернусь, я наверно придумаю что-нибудь хорошее.", "— Я придумала! Я нашла! — сказала она. — Пусть две из вас возьмут в свои клювы прутик, я прицеплюсь за него посередине. Вы будете лететь, а я ехать.", "У лягушки захватило дух от страшной высоты, на которую ее подняли; кроме того, утки летели неровно и дергали прутик", "На следующий день они летели так низко, что слышали голоса: — Смотрите, смотрите! — кричали дети в одной деревне, — утки лягушку несут! Лягушка услышала это, и у нее прыгало сердце.", "— Смотрите, смотрите! — кричали в третьей деревне. — Экое чудо!  Тут лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи: — Это я! Я! И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю", "Она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни. Испуганные неожиданным плеском, местные лягушки все попрятались в воду.", "— Я заехала к вам посмотреть, как вы живете, — сказала она. — Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся утки, которых я отпустила. Но утки уж никогда не вернулись. Они думали, что квакушка разбилась о землю, и очень жалели ее.", "Фразеологические обороты в сказке : Полетела вверх тормашками Закричала во все горло Присутствие духа", "Эпитеты: Утки летели над сжатыми полями, над пожелтевшими лесами и над деревнями, полными хлеба в скирдах;  Скирда́, скирд — плотно сложенная, сужающаяся кверху масса сена, соломы или снопов, которой придана продолговатая прямоугольная двускатная форма, предназначенная для хранения под открытым небом", "Из этой сказки можно сделать немало интересных выводов. Она учит нас прежде всего иметь мечту, стремиться к ее осуществлению, проявлять настойчивость, находчивость, сообразительность, изобретательность. Находит выход из любой ситуации, уметь все превратить себе на пользу. Сказка учит не хвастать, не почивать на лаврах, учит стремится к самосовершенствовани­ю. Учит сказка и терпению, умению хранить молчание, скромности."]

Всё для фронта! Всё для Победы!

["", "Работу выполнила: Ахметова Зиля, учащаяся 5 б класса МБОУ СОШ с. Индерка Соновоборского района Пензенской области.", "Цель работы: Исследовать работу жителей села Индерка в тылу во время Великой Отечественной войны. Задачи: Раскрыть вклад тружеников тыла в дело Победы в Великой Отечественной войне; Определить, как война повлияла на жизнь народа моего села. Методы: Обзор литературы, опрос жителей.", "Всё для фронта, всё для победы!  Фашистская агрессия, потеря больших территорий, где производилась значительная часть промышленной и сельскохозяйственной продукции, поставили народное хозяйство в тяжелейшие условия. Фронту требовалось в кратчайшие сроки дать всё необходимое. Большинство мужчин ушли на фронт.", "Всё для фронта, всё для победы!  . Их заменяли женщины, подростки, старики. В колхозах был увеличен по сравнению с предвоенным временем обязательный минимум трудодней. Минимум трудодней устанавливался и для подростков, начиная с 12 лет.", "Работа на фабрике «Творец рабочий». Фабрика срочно перестраивается на работу для фронта, для Победы. Основной её продукцией становится шинельное сукно для Красной Армии. А в мастерских обрабатывали корпуса гранат – «лимонок», отливаемых на литейной фабрике « Красный Октябрь».", "Работа на фабрике «Творец рабочий». Старики, женщины, девушки нашего села (села Индерка) тоже не покладая рук трудились на фабрике «Творец рабочий». С наступлением холодов на фабрике кончались запасы торфа. Стали возить его сами на лошадях, быках и салазках, в бочках возили даже нефть со станции Сюзюм.", "Шинельное сукно", "", "", "", "", "", "Пятнадцатилетние мальчишки встали за станки. Вот как вспоминает об этом токарь П.В. Салмин: « Токарные станки были высоки для нас, чтобы зажать заготовку и резец, подставляли под ноги ящики.Так и работали. Иначе было нельзя. Лозунг «Всё для фронта, всё для победы» был мерилом жизни.", "Новые задачи перед сельским хозяйством", "В нашем селе девушки и женщины днём работали на поле, а ночью работали на молотилке. Напряжённая работа позволила улучшить положение в сельском хозяйстве.", ". Колхозное крестьянство, движимое чувством советского патриотизма, достойно справилось с трудностями военного времени по обеспечению армии и городских рабочих хлебом и другими сельскохозяйственными продуктами. Сами ели щавель, коневник, хлеб с лебедой.", "В доме моей прабабушки женщины ночами трудились для фронта. Они шили рукавицы и бельё для фронтовиков.", "Жители Сосновоборского района не только трудились, но всё, что имели , отдавали на нужды фронта. Безвозмездно передано более 10 млн. рублей, отправлено 8 тысяч посылок, 8 млн. 636 пар валенок и шапок, полмиллиона тулупов, около 1 млн. пар носков и рукавиц.", "Тыл день и ночь работал для фронта. Сегодня каждый из них – страничка НОВОЙ ИСТОРИИ."]

выпиливание феррари

["", "", "", "", "", "", "", "", "", "", ""]

Выполнение алгоритмов для исполнителя (А18)

["Тема: Выполнение алгоритмов для исполнителя. (A18) Выполнила: Н.Н.Севрюкова, учитель информатики с.Богучаны, Красноярского края", "Задача 1: Система команд исполнителя РОБОТ, «живущего» в прямоугольном лабиринте на клетчатой плоскости: вверх вниз влево вправо. При выполнении любой из этих команд РОБОТ перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Четыре команды проверяют истинность условия отсутствия стены у каждой стороны той клетки, где находится РОБОТ: сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно Цикл ПОКА <условие> команда выполняется, пока условие истинно, иначе происходит переход на следующую строку. Сколько клеток приведенного лабиринта соответствуют требованию, что, выполнив предложенную ниже программу, РОБОТ остановится в той же клетке, с которой он начал движение? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 0 НАЧАЛО ПОКА <снизу свободно> вниз ПОКА <слева свободно> влево ПОКА <сверху свободно> вверх ПОКА <справа свободно> вправо КОНЕЦ", "НАЧАЛО КОНЕЦ ПОКА <снизу свободно> вниз ПОКА <справа свободно> вправо ПОКА <слева свободно> влево ПОКА <сверху свободно> вверх", "НАЧАЛО КОНЕЦ ПОКА <сверху свободно> вверх ПОКА <снизу свободно> вниз ПОКА <слева свободно> влево ПОКА <справа свободно> вправо", "", "", "", "", "Задача 2 Система команд исполнителя РОБОТ, «живущего» в прямоугольном лабиринте на клетчатой плоскости: вверх вниз влево вправо. При выполнении любой из этих команд РОБОТ перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Четыре команды проверяют истинность условия отсутствия стены у каждой стороны той клетки, где находится РОБОТ: сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно 654321ABCDEF Цикл ПОКА <условие> команда выполняется, пока условие истинно, иначе происходит переход на следующую строку. Сколько клеток приведенного лабиринта соответствуют требованию, что, выполнив предложенную ниже программу, РОБОТ уцелеет (не врежется в стену) и остановится в той же клетке, с которой он начал движение? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 0 НАЧАЛО ПОКА <слева свободно> вверх ПОКА <сверху свободно> вправо ПОКА <справа свободно> вниз ПОКА <снизу свободно> влево КОНЕЦ", "НАЧАЛО КОНЕЦ ПОКА <слева свободно> вверх ПОКА <снизу свободно> влева ПОКА <сверху свободно> вправо ПОКА <справа свободно> вниз", "", "Тема: Поиск алгоритма минимальной длины для исполнителя.", "У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 3 2. умножь на 4 Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 3, а выполняя вторую, умножает его на 4. Запишите порядок команд в программе получения из числа 3 числа 57, содержащей не более 6 команд, указывая лишь номера команд. (Например, программа 21211 это программа умножь на 4 прибавь 3 умножь на 4 прибавь 3 прибавь 3 которая преобразует число 2 в 50.) Задача", "из числа 3 числа 57 «обратный ход»: 1. прибавь 3 2. умножь на 4 22111 Ответ: 22111 Ответ:", "Задача Исполнитель Робот действует на клетчатой доске, между соседними клетками которой могут стоять стены. Робот передвигается по клеткам доски и может выполнять команды 1 (вверх), 2 (вниз), 3 (вправо) и 4 (влево), переходя на соседнюю клетку в направлении, указанном в скобках. Если в этом направлении между клетками стоит стена, то Робот разрушается. Робот успешно выполнил программу 3233241 Какую последовательность из трех команд должен выполнить Робот, чтобы вернуться в ту клетку, где он был перед началом выполнения программы, и не разрушиться вне зависимости от того, какие стены стоят на поле?", "Нарисуем 3233241 1 (вверх), 2 (вниз), 3 (вправо), 4 (влево) 144 Ответ: 414 441", "Задача У исполнителя, который работает с положительными однобайтовыми двоичными числами, две команды, которым присвоены номера: 1. сдвинь влево 2. вычти 1 Выполняя первую из них, исполнитель сдвигает число на один двоичный разряд влево, а выполняя вторую, вычитает из него 1. Исполнитель начал вычисления с числа 104 и выполнил цепочку команд 11221. Запишите результат в десятичной системе.", "«сдвиг влево» бит переноса 0 0 1 0 1 1 0 1 0 =90 «* 2» «сдвиг влево» «* 2» «сдвиг вправо» «/ 2»", "число 104 выполнил цепочку команд 11221 1. сдвинь влево 2. вычти 1 умножь на 2 208 1 1 Умножить на 2 mod 208*2 на 256 160 Вычти 1 2 159 2 Вычти 1 2 159 Вычти 1 2 158 Вычти 1 2 1 Умножить на 2 mod 158*2 на 256 60", "", "Задача В приведенном ниже фрагменте алгоритма, записанном на алгоритмическом языке, переменные a, b, c имеют тип «строка», а переменные i, k – тип «целое». Используются следующие функции: Длина(a) – возвращает количество символов в строке a. (Тип «целое») Извлечь(a,i) – возвращает i-тый (слева) символ в строке a. (Тип «строка») Склеить(a,b) – возвращает строку, в которой записаны сначала все символы  строки a, а затем все символы строки b. (Тип «строка») Значения строк записываются в одинарных кавычках (Например, a:='дом'). Фрагмент алгоритма: i := Длина(a) k := 2 b := 'А' пока i > 0 нц c := Извлечь(a,i) b := Склеить(b,c) i := i – k кц b := Склеить(b,'Т') Какое значение будет у переменной b после выполнения вышеприведенного фрагмента алгоритма, если значение переменной a было ‘ПОЕЗД’? 1) ‘АДЕПТ’ 2) ‘АДЗЕОП’ 3) ‘АДТЕТПТ’ 4) ‘АДЗОТ’", "‘ПОЕЗД’ i := Длина(a) k := 2 b := «А» пока i > 0 нц c := Извлечь(a,i) b := Склеить(b,c) i := i – k кц b := Склеить(b,'Т')", "i:=Длина(a) 5 k:=2 2 b:=«А» «А» i > 0? ДА c:=Извлечь(a,i) i:=Длина(a) 5 b:=Cклеить(b,c) «АД» i > 0? ДА i:=i–k 3 c:=Извлечь(a,i) «Е» b:=Cклеить(b,c) «АД» b:=Cклеить(b,c) «АДЕ» 1) ‘АДЕПТ’ 2) ‘АДЗЕОП’ 3) ‘АДТЕТПТ’ 4) ‘АДЗОТ’ 1) ‘АДЕПТ’ 2) ‘АДЗЕОП’ 3) ‘АДТЕТПТ’ 1) ‘АДЕПТ’ 2) ‘АДЗЕОП’ 3) ‘АДТЕТПТ’ 1) ‘АДЕПТ’ 2) ‘АДЗЕОП’ 4) ‘АДЗОТ’ 3) ‘АДТЕТПТ’ 1) ‘АДЕПТ’ 2) ‘АДЗЕОП’", "Материалы: Спасибо http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm"]

Семья особого ребенка

["Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Магнитогорска «Семья особого ребенка» Николаева Н.М., заместитель директора по УВР 30.11.2022г.", "Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Магнитогорска Невоспитанность? Недоразвитие? Необразованность?", "Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Магнитогорска 1.Отклонения от нормы в поведении и учебной деятельности  2.Отставание в развитии памяти, мышления, воображения,  эмоционально-волевых, нравственных свойств, черт и качеств личности 3.Отклонения, искажения и противоречия в отношениях педагогически запущенных к себе и своим возможностям, сверстникам, учителям, родителям, окружающим явлениям", "Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Магнитогорска 1.Семейные взаимоотношения  2.Образовательная среда 3.Социальные отношения 4.Индивидуальность ребенка", "Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Магнитогорска Работа с родителями 1.Оформление различных по форме и содержанию текстовых материалов Проблема причины решение", "Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Магнитогорска Работа с родителями 2.Коллективные и индивидуальные консультации", "Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Магнитогорска", "Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Магнитогорска ЭВФЕМИ́ЗМ – слово или выражение, заменяющее другое, неудобное для данной обстановки или грубое, непристойное.", "Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» города Магнитогорска «Семья особого ребенка» Николаева Н.М., заместитель директора по УВР 30.11.2022г."]

Функциональная грамотность в начальной школе

["", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", ""]

Галилео Галилей (1564-1642)

["Галилео Галилей (1564-1642)", "Галилео Галилей— итальянский физик, механик, астроном, философ и математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени. Он первым использовал телескоп для наблюдения небесных тел и сделал ряд выдающихся астрономических открытий. Галилей — основатель экспериментальной физики. Своими экспериментами он убедительно опроверг умозрительную метафизику Аристотеля и заложил фундамент классической механики.", "Биография Родился в Пизе. В 1581 поступил в Пизанский университет, где изучал медицину. Но, увлекшись геометрией и механикой, в частности сочинениями Архимеда и Евклида, оставил университет с его схоластическими лекциями и вернулся во Флоренцию, где четыре года самостоятельно изучал математику. С 1589 - профессор Пизанского университета, в 1592-1610 - Падуанского, в дальнейшем - придворный философ герцога Козимо Медичи.", "открытия Он оказал значительное влияние на развитие не только механики, но и всей физики. Это известный галилеевский принцип относительности для прямолинейного и равномерного движения и принцип постоянства ускорения силы тяжести. Галилей установил закон инерции, законы свободного падения.", "Галилей установил законы движения тела по наклонной плоскости и тела, брошенного под углом к горизонту, открыл закон сложения движений и закон постоянного периода колебаний маятника (явление изохронизма колебаний).От Галилея ведет свое начало динамика.", "открытия в астрономии Галилей изобрел первый телескоп .Создание телескопа и астрономические открытия принесли Галилею широкую популярность. Вскоре он открывает фазы у Венеры, пятна на Солнце, горы на Луне, четыре спутника у Юпитера и т.п. Изменяя расстояние между линзами, в 1610-1614 создает также микроскоп.", "Инквизиция В1632 вышел известный "Диалог о двух главнейших системах мира", в котором Галилей отстаивал гелиоцентрическую систему Коперника. Выход книги разъярил церковников, инквизиция обвинила Галилея в ереси и, устроив процесс, заставила публично отказаться от коперниковского учения, а на "Диалог" наложида запрет. После процесса в 1633 Галилей был объявлен "узником святой инквизиции" и вынужден был жить сначала в Риме, а затем в Арчертри близ Флоренции. Однако научную деятельность Галилей не прекратил, до своей болезни (в 1637 Галилей окончательно потерял зрение) он завершил труд "Беседы и математические доказательства, касающиеся двух новых отраслей науки", который подводил итог его физических исследований."]

География в эпоху Средневековья

["", "Викинги путешествовали на надежных судах — драккарах. По внешнему виду судно напоминало дракона. Они ходили по Балтийскому морю, по Финскому заливу, а затем по рекам в Черное и Средиземное моря. В IX веке они заселили остров Исландия, в X веке достигли берегов Гренландии и островов у восточного побережья Северной Америки.", "Запиши тему урока:География в эпоху Средневековья", "Древняя Индия", "Древний Вавилон", "Древняя Греция", "Марко Поло  (1254-1324)", "Афанасий Никитин (родился в нач. XV в. - умер ок. 1475 г.)", "", "", "", "Проверим новые знанияПоставь у себя на листе рядом с ответом знак +, если твой ответ совпадает с ответами 1 – В 2 – Б 3 – В 4 – А 5 - Б", "Домашнее задание П. 2 повторить, стр. 12 в. 1-4 (устно), записи в тетради знать​"]

Гитара 2

["Гитара. Проект готовили: Шабурова Саша и Гошева Лиза.", "Немного о гитаре. Гитáра — струнный щипковый музыкальный инструмент, один из самых распространённых в мире. Применяется в качестве аккомпанирующего или сольного инструмента во многих музыкальных стилях и направлениях музыки, являясь основным инструментом в таких музыкальных стилях, как блюз, кантри, фламенко, рок-музыка, иногда джаз и др. Изобретённая в XX веке электрическая гитара оказала сильное влияние на массовую культуру. Исполнитель музыки на гитаре называется гитарист. Человек, изготовляющий и ремонтирующий гитары, называется гитарный мастер или пютье.", "Предшественники гитары имели продолговатый округлый пустотелый резонирующий корпус и длинную шейку с натянутыми на ней струнами. Корпус изготавливался цельным — из высушенной тыквы, панциря черепахи, либо выдолбленным из цельного куска дерева. В XX веке в связи с появлением технологии электрического усиления и обработки звука появился новый тип гитары — электрическая гитара.", "Происхождение названия. По мере распространения гитары из Средней Азии через Грецию в западную Европу слово «гитара» претерпевало изменения: «кифара (ϰιθάϱα)» в Древней Греции, латинское «cithara», «guitarra» в Испании, «chitarra» в Италии, «guitare» во Франции, «guitar» в Англии и, наконец, «гитара» в России.", "Основные части гитары. Гитара представляет собой корпус с длинной шейкой, называемой «грифом». Лицевая, рабочая сторона грифа — плоская либо слегка выпуклая. Вдоль неё параллельно натянуты струны, закреплённые одним концом на подставке корпуса, другим — на колковой коробке на окончании грифа. На подставке корпуса струны привязываются или крепятся неподвижно при помощи барашков, на головке грифа с помощью колкового механизма, позволяющего регулировать натяжение струн.", "", "Звук гитары. Источником звука в гитаре являются колебания натянутых струн. Высота извлекаемого звука определяется силой натяжения струны, длиной колеблющейся части и толщиной самой струны. Зависимость здесь такая: чем тоньше струна, чем короче и чем сильнее натянута — тем выше она звучит. Основной способ управления высотой звука при игре на гитаре — это изменение длины колеблющейся части струны. Гитарист прижимает струну к грифу, вызывая сокращение рабочей части струны и повышение издаваемого струной тона (рабочей частью струны в данном случае будет являться часть струны от нижнего порожка до пальца гитариста). Сокращение длины струны вдвое вызывает повышение тона на октаву.", "Струны. В современных гитарах используются стальные, нейлоновые или карбоновые струны. Струны обозначаются номерами в порядке увеличения толщины струны (и понижения тона), самая тонкая струна имеет номер 1. В гитаре используется комплект струн — набор струн разной толщины, подобранных таким образом, чтобы при одинаковом натяжении каждая струна давала звук определённой высоты. Струны устанавливаются на гитару в порядке толщины — толстые струны, дающие более низкий звук — слева, тонкие — справа (см. рисунок выше). Для гитаристов-левшей порядок струн может меняться на обратный. В настоящее время производится большое количество разновидностей комплектов струн, различающихся по толщине, технологии изготовления, материалу, тембру звука, типу гитар и области применения.", "Приблизительные характеристики. 1.Число ладов — от 19 (классика) до 27 (электро). 2.Число струн — от 4 до 14", "Материалы. У простых и дешёвых гитар корпус сделан из фанеры, а у более дорогих и, следовательно, качественных инструментов корпус традиционно делается из красного дерева или палисандра, также используется клён. Есть экзотические варианты, такие как амарант или венге. В изготовлении корпусов электрогитар мастера довольствуются большей свободой. Грифы гитар делаются из бука, красного дерева и других прочных пород. Некоторые мастера в изготовлении электрогитар используют другие материалы.", "По способу усиления звука. 1. Акустическая гитара — гитара, звучащая с помощью корпуса, изготовленного в виде акустического резонатора. Может быть наличие звукоснимателя (пьезо), снимающего звуковые колебания с корпуса (с акустического резонатора). 2.Электрическая гитара — гитара, звучащая посредством электрического усиления и воспроизведения сигнала, снятого с колеблющихся струн звукоснимателем. 3. Полуакустическая гитара (электро-акустическая гитара) — электрическая гитара, но к дополнению звукоснимателя струн имеется полый акустический корпус, позволяющий гитаре звучать без электроусилителя. (Не путать с акустической гитарой, в который может быть вмонтирован звукосниматель, снимающего звуковые колебания с корпуса). 4. Резонаторная гитара (резофоническая или резофоник-гитара) — разновидность акустической гитары, в которой для увеличения громкости применяются встроенные в корпус металлические акустические резонаторы. 5.Синтезаторная гитара (MIDI-гитара) — гитара, предназначенная к использованию в качестве устройства ввода для синтезатора звука.", "По диапазону. Обычная гитара — от ми большой октавы до си второй октавы. Бас-гитара — гитара с низким диапазоном звучания, как правило, на одну октаву ниже обычной гитары. Баритон-гитара — гитара с более длинной мензурой, чем обычная, что позволяет настраивать её на более низкое звучание.", "По числу струн: 1.Четырёхструнная гитара. 2. Шестиструнная гитара. 3. Семиструнная гитара. 4. Двенадцатиструнная гитара.", "", "Спасибо за внимание."]

г. Красноярску 380лет

["г. Красноярску 380лет Классный час-игра , посвящённый 380летию г. Красноярска (для старших классов). Учитель русского языка и литературы школы №5 Борзенко Н.С.", "Описание игры: Отборочный тур. От каждого класса выбираются по три участника, они должны за полминуты ответить на наибольшее количество вопросов, один вопрос – один балл; 3 ученика, набравшие наибольшее количество баллов, выходят в финал. Финал. Учащимся предлагается 6 тем на выбор. За минуту ученик должен ответить на 5 вопросов, первым отвечает тот, у кого больше баллов, и так два раза. Победителем становится ученик, набравший в финале большее количество баллов.", "Финал.", "«Столбы» В каком году основан заповедник «Столбы»? По долине какой реки идёт дорога на «Столбы»? Как называется горная порода, из которой состоят скалы на «Столбах»? На каком столбе есть мемориальная доска в честь погибшего там скалолаза? Его имя и фамилия? Какими тремя путями можно попасть на «Такмак»? вернуться", "В.И.Суриков Кто из известных режиссёров является потомком В.И.Сурикова? К какому сословию принадлежал В.И.Суриков по материнской линии? На какой картине В.И.Сурикова изображена его жена? В каком музее России есть зал, посвящённый картинам В.И.Сурикова? Как Наталья Кончаловская назвала книгу, посвящённую своему деду? вернуться", "Выдающиеся люди Известный на весь мир певец, начинавший свой творческий путь в Красноярске? Какой известный актёр, сыгравший позже главную роль в фильме «Гамлет», играл в театре драмы имени А.Пушкина г. Красноярска? Художник, памятник которому стоит на проспекте Мира? Главный дирижёр, организатор Красноярского симфонического оркестра? Могила какого политического деятеля международного масштаба была утеряна в советские годы и не найдена сейчас? вернуться", "Улицы Перечислите прежние названия проспекта Мира. Как раньше называлась улица Ленина? Как раньше называлась улица К.Маркса? Какое название носит теперь бывший переулок Дубенского? Как теперь называется бывшая улица Всехсвятская? вернуться", "Храмы По проекту какого архитектора был построен Рождественский собор? В каком стиле построена Троицкая церковь, возведённая в 1842году? Что находится на месте Воскресенской церкви, уничтоженной в 30-е годы? Что расположено на месте бывшего Рождественского собора? Имя какой святой носит часовня, стоящая на Караульной горе? вернуться", "Общие знания Скульптор, автор нового памятника В.И.Сурикову и А.Поздееву? Кого из декабристов, отбывавших ссылку в Красноярске, называли «коробом просвещения»? Архитектор и строитель Краеведческого музея? Какой скульптурой украшен фонтан на Предмостной площади? Какому творению архитектора Ф.Кнорре была присуждена Золотая медаль на Международной выставке в Париже в 1900году? вернуться", "МОЛОДЦЫ!!! вернуться"]

Главная река Крыма - Салгир

["Главная река Крыма - САЛГИР", "Салгир в переводе «как речка из снеговой воды» Площадь бассейна 3750 кв. км Максимальная глубина 1,6м Ширина от 3 до 15 м", "Исток реки Салгир находится на склоне горы Чатыр – Даг, пройдя 204 км впадает в озеро Сиваш-залив Азовского моря На реке Салгир расположен г. Симферополь, пгт Грэсовский и пгт. Гвардейское", "В горной местности течение у реки Салгир бурное и быстрое, а на равнинной местности течение успокаивается и становится более медленным.", "У реки Салгир много притоков, самый большой из них Биюк – Карасу,а остальные поменьше: Джума, Тавель, Курцы, Малый Салгир, Беш – Терек, Зуя, Бурульча, Славянка и др.", "Как изменяется река Салгир в разные времена года Как любая река, Салгир связана с изменением сезонов года. Летом верхняя, горная часть реки немного пересыхает, нижняя, равнинная часть подвержена пересыханию в большей степени каждый год. Зимой до весны Салгир полноводна, ее питают паводки и таяние снега.", "Животный мир реки Салгир Обитают рыбы: карась серебристый, сазан, щука, бычок, пескарь, плотва, крымская марена. В верхней части реки можно встретить форель.", "Использование реки Салгир человеком Река Салгир обеспечивает питьевой водой г. Симферополь, Обеспечивает полив сельскохозяйственных культур. На реке построена Симферопольская теплоэлектростанция. Сейчас строится накопитель, чтобы скапливалась дождевая и талая вода и набиралось ее дополнительное количество.", "Влияние людей на реку Вырубка вековых дубрав, привела к тому, что Салгир сильно пересыхать Люди стали засорять реку Не экономичное использование воды", "Охрана и сохранение реки Салгир Высаживать деревья и кустарники Укреплять берега Проводить субботники по уборке берегов рек Бережно относиться к природе"]

Глобальная проблема продовольствия

["выполнила ученица 5а класса Пятакова Дарья ЗАДАЧИ ПО КОМБИНАТОРИКЕ.", "Человеку часто приходится иметь дело с задачами, в которых нужно подсчитать число всех возможных способов расположения некоторых предметов или число всех возможных способов осуществления некоторого действия. Разные пути или варианты, которые приходится выбирать человеку, складываются в самые разнообразные комбинации.", "Актуальность и значимость Комбинаторные задачи развивают нестандартное мышление, воображение, смекалку. Задачи по комбинаторике включены на всех этапах математической олимпиады.", "проблема цель задачи методы", "Проблема Отсутствие возможности хорошо подготовиться к конкурсам и к олимпиаде. (Недостаток времени , беден задачный материал )", "Цель работы: выяснить, что значит решить комбинаторную задачу, т.е. познакомиться с методами решения задач из комбинаторики.", "Задачи исследования: Рассмотреть методы решения некоторых комбинаторных задач; Создать задачник по комбинаторике для 5-6 классов; Расширить знания по теме «Комбинаторные задачи»; Научиться собирать информацию, выделять главное, делать выводы.", "Объект исследования: область математики – комбинаторика. Методы исследования: Классификация Систематизация Сравнение Анализ математической литературы", "Результат Создание сборника задач", "Задача: На столе лежат 3 черных и 5 красных карандашей. Сколькими способами можно выбрать карандаш любого цвета? Решение: Выбрать карандаш любого цвета можно 5+3=8 способами.", "Задача: В классе 10 учащихся занимаются спортом, остальные 6 учащихся посещают танцевальный кружок. 1)Сколько пар учащихся можно выбрать так, чтобы один из пары был спортсменом, другой танцором? 2)Сколько возможностей выбора одного ученика? Решение: 1)Возможность выбора спортсменов 10, а на каждого из 10 спортсменов выборов танцора 6. Значит, возможность выбора пар танцора и спортсмена 10·6=60. 2) Возможность выбора одного ученика 10+6=16.", "Задача : Из города А в город В ведут 3 дороги. А из города В в город С ведут 4 дороги. Сколько путей, проходящих через В, ведут из А в С? Решение: Можно рассуждать таким образом: для каждой из трех путей из А в В имеется четыре способа выбора дороги из В в С. Всего различных путей из А в С равно произведению 3·4, т.е. 12", "Задача: В школьной столовой имеются 2 первых, 5 вторых и 4 третьих блюд. Сколькими способами ученик может выбрать обед, состоящий из первых, вторых и третьих Решение: Первое блюдо можно выбрать 2 способами. Для каждого выбора первого блюда существует 5 вторых блюд. Первые два блюда можно выбрать 2·5=10 способами. И, наконец, для каждой 10 этих выборов имеются четыре возможности выбора третьего блюда, т. е. Существует 2·5·4 способов составления обеда из трех блюд. Итак, обед может быть составлен 40 способами.", "Проказница Мартышка, Осёл, Козёл, Да косолапый Квартет Мишка Затеяли играть в квартет … Стой, братцы стой! – Кричит Мартышка, - погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите… И так, и этак пересаживались – опять музыка на лад не идет. Вот пуще прежнего пошли у них разборы И споры, Кому и как сидеть…", "Вероятно, крыловские музыканты так и не перепробовали всех возможных мест. Однако способов не так уж и много. Сколько? Решение: 4!=24 варианта перестановок.", "Сколько двузначных чисел можно составить, используя цифры 1,4,7. Первая цифра Вторая цифра Можно составить 9 различных двузначных чисел. Эта задача решена с помощью дерева возможных вариантов. 1 4 7 1 4 7 1 4 7 1 4 7", "Вывод: Научилась решать задачи по комбинаторике; Подобрала задачи по данной теме и создала задачник; Приобрела умения работать с компьютером.", "Я считаю, что работа достигла своих целей. Создала сборник задач по комбинаторике Этот сборник заинтересует учащихся, поможет развитию их кругозора и мышления, будет способствовать более качественной подготовке к конкурсам и к олимпиадам. Может быть использована на уроках, кружках, индивидуальных занятиях .", ""]

Глобальные проблемы в современной культуре

["Глобальные проблемы в современной культуре", "Глобальный социокультурный кризис В ХХ в. перед человечеством встали глобальные проблемы, от решения которых стала зависеть судьба цивилизации. Первоначально глобальный социокультурный кризис оценивался отрицательно - как разрушение материальной и духовной культуры. То, что судьбы человека и человечества составляют единое целое, показала уже Первая мировая война. В этот период возникает учение о ноосфере - вхождение в ноосферу как завершающее состояние эволюции биосферы, где человек представлен как крупнейшая геологическая сила, изменяющая лик Земли.", "Социокультурный кризис Социокультурный кризис нашего времени во многих своих чертах был осознан движением, объединяющим мировую научную, деловую, политическую элиту, - Римским клубом. В 1972 г. был представлен известный доклад Дж. Форрестера и Д. Медоуза «Пределы роста».   Был поставлен вопрос, может ли человек полагаться на стихийный эволюционный процесс развития общества или же мир, в котором мы существуем, нуждается в коренных изменениях? Возникла идея переноса акцента деятельности человека с количественных параметров на качественные.", "Черты современного кризиса культуры   В представленных Римским клубом исследованиях выделено несколько типологических черт современного кризиса культуры: Ориентация на принцип количественного роста может привести к катастрофическим последствиям. Сейчас этот вид кризиса осознается более конкретно как ограниченность некоторых видов ресурсов, исчерпание ресурсов по регионам, экономических границ; Возникновение опасных тенденций в использовании различных видов ресурсов. В результате их бесконтрольной переработки возникает непомерная нагрузка на экологическую сферу; Черты, связанные с развитием самого общества - риск гигантских катастроф, поскольку современная промышленная и энергетическая инфраструктура уязвима для воздействия природных стихийных и социальных сил; несправедливое распределение отрицательных воздействий научно-технического прогресса на различные слои населения, страны и регионы мира. Страны, располагающие богатыми энергоресурсами, осуществляют их первичную обработку, что создает гигантскую нагрузку на экологию. Все это ведет к дестабилизации социального организма.  Выход может быть найден, прежде всего, на пути изменения социокультурных ориентаций, целей и идеалов современного человека.", "Условия преодоления техногенности: Осознанное изменение приоритетов в шкале культурных ценностей, создание нового отношения к природе, формирование экологической культуры; Смена принципов измерений техники, ее критериев и оценок, включая и систему этих оценок наряду с технико-технологической оптимальностью и экономической эффективностью и социокультурное, собственно человеческое, измерение. Необходимы не фрагментарные критерии, а системные интегративные оценки. Однако сложность заключается в том, что такие оценки лежат в области междисциплинарных подходов. Революционное изменение инженерного мышления: социокультурная парадигма инженерии ориентирует не на ближайшие технологические цели, а на дальние, исторически значимые для всего человечества последствия, повышает ответственность за выбор решений.", "Суть и смысл дальнейшего развития техники состоит в выработке таких проектировочных стратегий и контролирующих систем, которые бы обеспечили человеческое выживание.   Включение социокультурной парадигмы в инженерию позволяет преодолеть технократическую односторонность, организовывает инженерное мышление и инженерную деятельность вокруг человека как высшей ценности, а их человеческое измерение делает мерой профессионализма и компетентности, что и составляет одно из важнейших условий преодоления кризиса.", "Понятие толерантности «Помни, что ты только человек!» - эти слова заимствованы из триумфального ритуала римских полководцев. Их повторял триумфатору специально приставленный глашатай. Тогда они звучали как предостережение против установления тирании. Сегодня так можно сформулировать жизненный принцип любого человека, независимо от его социального статуса, места проживания, пола, нации и возраста. Это предостерегает нас от попыток применения насилия, давая понять, что никто не обладает абсолютной властью над другим, не имеет права порабощать другого, вторгаться в его мир и насильственно его изменять. Индивидуум не властен над мыслью, действием, жизнью себе подобного. Данная сентенция особенно актуальна для многонационального государства, каким является Россия.   Во многих культурах понятие «толерантность» является своеобразным синонимом «терпимости». Понятие толерантности, хотя и отождествляется большинством источников с понятием терпения, имеет более яркую активную направленность. Толерантность — не пассивное, неестественное покорение мнению, взглядам и действиям других; не покорное терпение, а активная нравственная позиция и психологическая готовность к терпимости во имя взаимопонимания между этническими, социальными группами, во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культурной, национальной, религиозной или социальной среды.", "Список литературы: Мамонтов С. Основы культурологии. М., 1996 Маркова А.Н. Культурология. М., 2008", "Спасибо за внимание!"]

Графический редактор GIMP. Интерфейс программы

["Интерфейс программы.", "Выпадающее меню Рабочая область Панель инструментов Диалоговые панели", "", "на панели инструментов выбран инструмент КИСТЬ и представлены его настройки", "Окно диалоговых панелей распола- гается в правой части интерфейса программы.", "", "", "Пункт СОЗДАТЬ выпадающего меню Файл", "Окно Создать новое изображение Портрет Альбом", "Новичкам, как правило, бывает сложно сразу разобраться с параметрами размеров и разрешения изображения. Чтобы не путаться выражайте размеры изображения в миллиметрах, а значения разрешения задавайте равным 300.", "", "", ""]

Графический редактор PAINT

["Графический редакторPAINT", "Компьютерная графика Компьютерная графика – это графика, которая обрабатывается и отображается средствами вычислительной техники.", "Растровые изображения Рисунки, создаваемые редактором PAINT называются растровыми, или точечными Изображение на устройстве вывода разбивается на точки – пикселы.", "Векторные изображения Идея векторного представления состоит в описании элементов изображения с помощью математических формул. Для этого изображение раскладывается на простые объекты –примитивы.(линии, прямоугольники, эллипсы ит.д.)", "Графический редактор- это программа, разработанная для создания и редактирования графических изображений на компьютере. Paint – растровый редактор, создающий изображения в виде пикселов. Алгоритм запуска PAINT: ПУСК ПРОГРАММЫ СТАНДАРТНЫЕ PAINT.", "Стандартное окно Paint", "Панель инструментов: Выделение произвольной формы Выделение позволяет вырезать прямоугольный элемент Ластик стирает часть рисунка при нажатии левой кнопкой мыши или заменяет основной цвет на фоновый, при нажатии правой. Заливка заполняет цветом одноцветную область рисунка.", "Выбор цвета определяет цвет фрагмента при выполнении на нем щелчка и устанавливает его в качестве основного или фонового цвета. Масштаб увеличивает \ уменьшает фрагмент рисунка Карандаш рисует как обычный карандаш при нажатии левой лил правой кнопкой мыши Кисть используется как карандаш, но рисует более толстыми линиями, форма кисти может быть различной.", "Распылитель распыляет краску рисованного объекта при нажатии левой или правой кнопкой мыши Надпись позволяет включить текстовый элемент , который сохраняется как рисунок. Линия проводит прямую линию принажатой левой кнопке мыши Кривая рисует прямую линию, которую затем можно изгибать 2 раза, отводя мышь в строну от рисунка", "Прямоугольник создает прямоугольник или квадрат путем протаскивания мыши с нажатой левой кнопкой Многоугольник для рисования многоугольника необходимо щелкать в каждой его вершине, а в последней дважды Скругленный прямоугольник то же, что и прямоугольник, но углы скруглены Эллипс рисует овалы и круги", "Панель Палитра основной цвет, которым рисуешь Фоновый цвет, на котором рисуешь"]

Графическое представление результатов измерений

["Графическое представление результатов измерений", "Лабораторная работа Измерение жесткости пружины", "Цель работы: Найти жесткость пружины из измерения удлинения пружины при различных значениях силы тяжести, уравновешивающей силу упругости.", "Оборудование: набор грузов динамометр лист чистой бумаги, закрывающий шкалу динамометра линейка.", "Занесите в таблицу результаты измерений:", "Наибольшая относительная погрешность пружины: εk=εm+εg+εx, где εm=0,02 εg=0,002 εx=0,04", "Наибольшая абсолютная погрешность: Δk=εk·kср", "Запишите результат в виде: k=kср±Δk"]

Графическое решение уравнений и неравенств, содержащих модуль

["Графическое решение уравнений и неравенств, содержащих модуль. 6 класс. МОУ СОШ № 256 г.Фокино", "Чем больше я знаю, Тем больше умею. Правильно!", "Запишите число противоположное данному: 7 – 7 – 4 4 –(–5) – 5 –(+3) 3 6 – 2 9 8 +(–6) –(–2) –(+9) –(–(–8))", "«Да» и «нет» не говорите, «+» и «-» напишите: Модуль числа х – это расстояние от начала координат до точки, выраженное в единичных отрезках. 2. Модуль любого числа положителен. 3. Модуль положительного числа всегда положителен. 4. Модуль отрицательного числа всегда отрицателен. 5. Модуль отрицательного числа иногда положителен, иногда отрицателен.", "«Да» и «нет» не говорите, «+» и «-» напишите: 6. Модуль отрицательного числа всегда положителен 7. Модуль О всегда равен О. 8. Модуль О всегда положителен. 9. Модуль любого числа всегда равен числу, противоположному данному. 10. Модуль отрицательного числа всегда равен числу, противопо- ложному данному отрицательному числу.", "«Да» и «нет» не говорите, «+» и «-» напишите: 11. Если |х|= 17, то х = 17. 12. Если | -х | =27, то х = 27. 13. Если |с | = -12, то с = 12. Проверка + - + - - + + - - + + + -", "-7 < * < 8 Соберите в коробку те числа, которые подставляя вместо *, дают верное неравенство 5 9 -0,7 -7,6 10,1 -10,1 -3,25", "-8 < * < -7 Соберите в коробку те числа, которые подставляя вместо *, дают верное неравенство 4,2 -7 -7,5 -6,13", "-0,3 < * < -0,03 Соберите в коробку те числа, которые подставляя вместо *, дают верное неравенство -0,51 -0,4 -0,29 -0,37 -0,07 -0,049", "Вопросы повторения. Модуль ? Модулем числа а наз. расстояние (в единичных отрезках) от начала координат до точки А(а). 0 К(7) Р(-8) 8 единиц 7 единиц", "0 – 3,5 + 10 0 – 4 + 6 | –3| = 3 | +5| = 5 | –4| = 4 | +6| = 6 | –3,5| = 3,5 | +10| = 10 Вопросы повторения. | 0 | = 0", "0 – 8 + 8 0 – 4 + 4 | –3| = 3 | +3| = 3 | –4| = 4 | +4| = 4 | –8| = 8 | +8| = 8 | 0 | = 0 Вопросы повторения.", "0 – а а | – а | = а | а | = а | – а | = | а | Вопросы повторения. Противоположные числа.", "Математический диктант 1 вариант 2 вариант = 12 = 11 = 7 = 8 = 28 = 29 = 120 = 150 = 374 = 297 = 17 = 13 Проверьте себя:", "Найдите такие точки на координатной оси, которые удовлетворяют уравнению: х х 0 – 3 + 3 | –3| = 3 | +3| = 3", "Найдите на координатной оси такие точки, которые удовлетворяют уравнению: х - 3 х - 3 3 – 2 8 +5 -5", "Найдите значения х, удовлетворяющие неравенству: 0 – 4 + 4 Все точки от О до +4 справа и от О до -4 слева. Точки -4 и +4 в решение не входят. -0,4 4,2 -1,2 2,5 -7 -12 5 0,5 Какие точки не являются решением?", "Найдите значения х, удовлетворяющие неравенству: Решим уравнение: х = 6 х = -4 0 – 4 + 6 х = 1+5 х = 1- 5 1 +5 -5", "Найдите значения х, удовлетворяющие неравенству: Решим уравнение: х = 5 х = -1 х = 2+3 х = 2-3 0 – 1 + 5 2 +3 -3", "Домашнее задание. Решить уравнения и неравенства:"]

Граф, который построил

["Урок информатики 7 класс Граф, который построил... Автор: Ерёменко Анна Вячеславовна, учитель информатики МБОУ СОШ № 4 Им. Нисанова Х.Д. г. Пролетарска Ростовской области", "Не говори, чему учили,а скажи, что узнал”. (Пословица)", "Граф, который построил...", "", "Кёнигсберг", "Граф", "Области применения графов медицина химия", "математика история", "", "", "", "ГРАФ - это схема, состоящая из множества точек и множества линий, которые соединяют между собой все точки или только их часть.", "Из теории графов: Точки графа - вершины. Линия, соединяющая две вершины - ребро. Если линия имеет направление - дуга.", "вершины линия линия дуга - точки графа без стрелки со стрелкой ребро -", "число линий, выходящих из вершины графа степень вершина графа называется ЧЁТНОЙ чётная нечётная вершина графа называется НЕЧЁТНОЙ", "Мы узнали, что такое: граф; вершина, ребро, дуга; степень вершины: чётная, нечётная;", "Граф можно построить если: 1) все вершины чётные 2) две нечётные вершнины Граф нельзя построить: если более двух нечётных вершин", "результаты 5 0 10 0 4 2 2 3 1 4 6 2", "Задача о мостах не имеет решения!", "Граф, который построил...", "Девиз: Не говори, чему учили,а скажи, что узнал”."]

Двоичная система счисления. Перевод из двоичной с.с в десятичную

["Открытый урок на тему: «Двоичная система счисления. Перевод из двоичной с.с в десятичную.» Учитель: Смаилова Ш.Т. КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» ВКО,г. Семей", "Поставьте соответствияІ вариант", "Поставьте соответствияІІ вариант", "«ЛОМАЕМ» головуПрочитайте стихотворение А.Н.Старикова: Ей было 1100 лет, Она в 101-й класс ходила, В портфеле по 100 книг носила - Все это правда, а не бред. Когда, пыля десятком ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато 100-ногий. Она ловила каждый звук Своими 10-ю ушами, И 10 загорелых рук Портфель и поводок держали. И 10 темно-синих глаз Рассматривали мир привычно… Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ. Поняли ли вы рассказ поэта?", "Тема: «Двоичная система счисления. Перевод из двоичной с.с в десятичную.» 21.10.2011г.8 А класс", "Двоичная система счисления — это позиционная система счисления с основанием 2. В этой системе счисления числа записываются с помощью двух символов (0 и 1).", "Переведём десятичное число в двоичную с.с. Например 910=?Х2 9 4 8 1 2 2 2 4 0 2 1 2 0 Ответ: 910= 10012", "Переведём двоичное число в десятичную с.с. 10012=? Х10 10012 = 1*23+ 0*22 + 0*21 + 1*20 =8+1=910 0 1 3 2", "Переведите 2-ю с.с в 10-ю с.с. 0111002 =? Х10", "Задание № 1 А) 111012= Б) 101012= В) 11102=", "Задание 2 10002 = 1010012 = 11002= 1001002= 10000012= 1100112= 7. 110012= дисплей", "Правильно расположите единицы измерения информации: Задание 8 «монитор» Т гбайт И мбайт Н кбайт О байт Р гекбайт О тербайт М бит", "Домашняя работа1. учить определение2. стр 9,10 читать3. стр 15 практикум , Задание 2.2 (1)"]

Двоичное кодирование текстовой информации

["Презентацию подготовила Машкина Татьяна Анатольевна, учитель информатики МБОУ «СОШ №92»", "В 40-е годы прошлого столетия было положено начало созданию вычислительной машины. Начиная с 60-х годов, компьютеры все больше стали использовать для обработки текстовой информации и в настоящее время большая часть ПК в мире занято обработкой именно текстовой информации.", "+|| ++|||| +++||| 12 24 33", "В памяти компьютера любой текст представляется последовательностью кодов символов, т. е. вместо самой буквы хранится ее номер в кодовой таблице. Изображение же букв и символов сформируется только в момент их вывода на экран или бумагу.", "Кодирование заключается в том, что каждому символу ставиться в соответствие уникальный двоичный код от 00000000 до 11111111 (или десятичный код от 0 до 255).", "Важно, что присвоение символу конкретного кода – это вопрос соглашения, которое фиксируется кодовой таблицей. Для разных типов ЭВМ используются различные кодировки", "По началу применялось 7-битная кодировка, которая могла представить 128 символов. С распространением IBM PC международным стандартом стала таблица кодировки ASCII (American Standart Code for Information Interchange) – Американский стандартный код для информационного обмена.", "Позже она была расширена до 8 бит (256 символов) и дошла в таком виде практически до сегодняшнего дня. При этом первая половина (символы 0-127) были всегда одни и те же, соответствующие стандарту ASCII, а вторая половина таблицы (символы 128-255) менялась в зависимости от страны, где она использовалась.", "Стандартная часть таблицы", "Таблица расширенного кода ASCIIКодировка Windows-1251 (CP1251)", "В Советском Союзе различные организации и сети, имевшие большое влияние на компьютерный и программный рынок тех времен, создавали свои кодировки (т.е. вторые половины таблицы), содержащие русские символы.", "В настоящее время существует 5 разных кодовых таблиц для русских букв (КОИ8, СР1251, СР866, Mac, ISO). Широкое распространение получил новый международный стандарт Unicode, который отводит на каждый символ два байта. С его помощью можно закодировать 65536 (216= 65536 ) различных символов.", "Проблемы с кодировками делятся на несколько типов. Первый тип - это отсутствие информации о кодировке.", "Проблемы второго типа - это когда кодировка в файле указана, но конечная программа такой кодировки не знает.", "Третий тип проблем, наоборот, связан с избытком информации о кодировках. Это актуальная в настоящее время проблема (например, для веб-страниц).", "Цифры кодируются по стандарту ASCII в двух случаях – при вводе-выводе и когда они встречаются в тексте. Если цифры участвуют в вычислениях, то осуществляется их преобразование в другой двоичных код.", "Возьмем число 57. При использовании в тексте каждая цифра будет представлена своим кодом в соответствии с таблицей ASCII. В двоичной системе это – 0011010100110111. При использовании в вычислениях, код этого числа будет получен по правилам перевода в двоичную систему и получим – 00111001.", "Сегодня очень многие люди для подготовки писем, документов, статей, книг и пр. используют компьютерные текстовые редакторы. Компьютерные редакторы, в основном, работают с алфавитом размером 256 символов. В этом случае легко подсчитать объем информации в тексте. Если 1 символ алфавита несет 1 байт информации, то надо просто сосчитать количество символов; полученное число даст информационный объем текста в байтах.", "I=K×i, где I-информационный объем сообщения K- количество символов в тексте i- информационный вес одного символа 2i = N N- мощность алфавита", "Мощность алфавита равна 256. Сколько Кбайт памяти потребуется для сохранения 160 страниц текста, содержащего в среднем 192 символа на каждой странице?", "Мощность алфавита равна 64. Сколько Кбайт памяти потребуется, чтобы сохранить 128 страниц текста, содержащего в среднем 256 символов на каждой странице?", "Объем сообщения – 7,5 Кбайт. Известно, что данное сообщение содержит 7680 символов. Какова мощность алфавита?", "Объем сообщения равен 11 Кбайт. Сообщение содержит 11264 символа. Какова мощность алфавита?", "Племя Мумбу-Юмбу использует алфавит из букв: α β γ δ ε ζ η θ λ μ ξ σ φ ψ, точки и для разделения слов используется пробел. Сколько информации несет свод законов племени, если в нем 12 строк и в каждой строке по 20 символов?", "Для кодирования секретного сообщения используются 12 специальных значков-символов. При этом символы кодируются одним и тем же минимально возможным количеством бит. Чему равен информационный объем сообщения длиной в 256 символов?", "В чем заключается кодирование текстовой информации в компьютере? Закодируйте с помощью ASCII-кода свою фамилию, имя, номер класса. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объем следующего предложения из пушкинского четверостишия: Певец-Давид был ростом мал, Но повалил же Голиафа!", "Учебник Угринович Н.Д. Информатика и ИКТбазовый курс 9 класс; Яндекс-картинка Изображение 2 Изображение 3 Изображение 4 Изображение 5 Изображение 6 http://inn.h1.ru/topic.shtml?h1=16&h2=7 http://www.galaktionoff.ru/unpub/TTF.htm http://www.infospir.ru/articles/chto_takoe_kodirovka_2.php http://gym1.pupils.ru/img_school/gym1/Ekzamen10/variant1.pdf"]

Двойные звезды

["ДВОЙНЫЕ ЗВЁЗДЫ", "Типы двойных звезд  Для начала выясним, какие звезды так называют. Давайте сразу отбросим тот тип двойных, который носит название "оптически двойные звезды". Это - пары звезд, случайно оказавшиеся рядом на небе, то есть в одном направлении, а в пространстве, на самом деле, их разделяют большие расстояния. Этот тип двойных мы рассматривать не станем. Нас будет интересовать класс физически двойных, то есть действительно связанных гравитационным взаимодействием звезд.", "Положение центра масс Физически двойные звезды по эллипсам вращаются вокруг общего центра масс. Однако, если отсчитывать координаты одной звезды относительно другой, то получится, что звезды движутся друг относительно друга тоже по эллипсам. На этом рисунке за начало отсчета мы взяли более массивную голубую звезду. В такой системе центр масс (зеленая точка) описывает вокруг голубой звезды эллипс. Хочется предостеречь читателя от распространенного заблуждения, заключающегося в том, что часто полагается будто бы более массивная звезда сильнее притягивает звезду с малой массой, чем наоборот. Любые два объекта притягивают друг друга одинаково. Но объект с большой массой труднее сдвинуть с места. И хотя падающий на Землю камень притягивает Землю с той же силой, что и Земля его, этой силой невозможно побеспокить нашу планету, и мы видим, как движется камень.", "Часто, правда, встречаются так называемые кратные системы, с тремя и более компонентами. Однако движение трех и более взаимодействующих тел неустойчиво. Всиcтеме, скажем, из трех звезд всегда можно выделить, двойную подсистему и третью звезду, вращающуюся вокруг этой пары. В системе из четырех звезд могут существовать две двойные подсистемы, вращающиеся вокруг общего центра масс. Иными словами, в природе, устойчивые кратные системы всегда сводятся к системам из двух членов. К системе из трех звезд принадлежит небезызвестная Альфа Центавра, считающаяся многими ближайшей к нам звездой, а на самом деле, третий слабый компонент этой системы - Проксима Центавра, красный карлик, - находится ближе. Все три звезды системы из-за близости видны раздельно. Действительно, иногда то, что звезда двойная, видно в телескоп. Такие двойные называются визуально двойными (не путать с оптически двойными!). Как правило, это не тесные пары, расстояния между звездами в них велики, гораздо больше их собственных размеров.", "", "Блеск двойных звёзд Часто звезды в парах сильно различаются по блеску, тусклую звездочку затмевает блеском яркая. Иногда в таких случаях астрономы узнают о двойственности звезды по отклонениям в движении яркой звезды под действием невидимого спутника от рассчитанной для одиночной звезды траектории в пространстве. Такие пары называют астрометрически двойными. В частности, Сириус долго относился к такому типу двойных, пока мощность телескопов не позволила разглядеть невидимый доселе спутник - Сириус В. Эта пара стала визуально двойной. Бывает, что плоскость обращения звезд вокруг их общего центра масс проходит или почти проходит через глаз наблюдателя. Орбиты звезд такой системы расположены, как бы, ребром к нам. Здесь звезды будут периодически затмевать друг друга, блеск всей пары будет с тем же периодом меняться. Этот тип двойных называется затменно-двойными. Если же говорить о переменности звезды, то такую звезду называют затменно-переменной, что также указывает на ее двойственность. Самой первой открытой и самой известной двойной такого типа является звезда Алголь (Глаз Дьявола) в созвездии Персея.", "", "Спектрально двойные звёзды Последним типом двойных являются спектрально двойные. Их двойственность определяется при изучении спектра звезды, в котором замечаются периодические смещения линий поглощения или видно, что линии являются двойными, на чем основывается вывод о двойственности звезды.", "Чем же интересны двойные звезды? Во-первых, они дают возможность узнать массы звезд, так как легче всего и надежнее всего она вычисляется по видимому взаимодействию двух тел. Прямые наблюдения позволяют узнать общий "вес" системы, а если добавить к ним известные соотношения между массами звезд и их светимостями, о которых говорилось выше в рассказе о судьбе звезд, то можно выяснить массы компонентов, проверить теорию. Одиночные звезды такой возможности нам не предоставляют. Кроме того, как тоже было упомянуто ранее, судьба звезд в таких системах может разительно отличаться от судьбы таких же одиночных звезд. Небесные пары, расстояния между которыми велики, по сравнению с размерами самих звезд, на всех стадиях своей жизни живут по тем же законам, что и одиночные звезды, не мешая друг другу. В этом смысле, их двойственность никак не проявляется.", "Тесные пары: первый обмен массами Звезды двойной рождаются вместе из одной газопылевой туманности, у них один возраст, но часто - разные массы. Мы уже знаем, что более массивные звезды живут "быстрее", следовательно, более массивная звезда в процессе эволюции обгонит свою сверстницу. Она расширится, превращаясь в гиганта. В этом случае, размер звезды способен стать таким, что вещество с одной звезды (раздувшейся) начнет перетекать на другую. Как следствие, масса первоначально более легкой звезды может стать больше первоначально тяжелой! Кроме того, мы получим две звезды одинакового возраста, причем более массивная звезда еще находится на главной последовательности, то есть в ее центре по-прежнему продолжается синтез гелия из водорода, а более легкая звезда уже израсходовала свой водород, в ней образовалось геливое ядро. Вспомним, что в мире одиночных звезд такого произойти не может. За несоответствие возраста звезды с ее массой это явление названо парадоксом Алголя, в честь той же самой затменно-двойной. Звезда Бета Лиры - еще одна пара, в которой прямо сейчас происходит обмен массами.", "Вещество с раздувшейся звезды, перетекая на менее массивную компоненту, попадает на нее не сразу (этому мешает взаимное вращение звезд), а сначала образует вращающийся диск вещества вокруг меньшей звезды. Силы трения в этом диске будут уменьшать скорость частиц вещества, и оно будет оседать на поверхность звезды. Такой процесс называется аккрецией, а образовавшийся диск - аккреционным. В результате, первоначально более массивная звезда имеет необычный химический состав: весь водород внешних ее слоев перетекает к другой звезде, а остается лишь гелиевое ядро с примесями более тяжелых элементов. Такая звезда, называемая гелиевой, быстро эволюционирует, образуя белый карлик или релятивистскую звезду, в зависимости от своей массы. При этом, в двойной системе в целом произошла важная перемена: первоначально более массивная звезда уступила это свое перевенство.", "", "Второй обмен массами В двойных же системах встречаются также рентгеновские пульсары, излучающие в более высокоэнергетическом диапазоне длин волн. Это излучение связано с аккрецией вещества вблизи магнитных полюсов релятивистской звезды. Источником аккреции служат частицы звездного ветра, испускаемые второй звездой (та же природа и у солнечного ветра). Если звезда имеет большие размеры, звездный ветер достигает значительной плотности, энергия излучения рентгеновского пульсара может доходить до сотни и тысячи светимостей Солнца. Рентгеновский пульсар - единственный способ косвенного обнаружения черной дыры, которую, как мы помним, увидеть нельзя. Да и нейтронная звезда является редчайшим объектом для визуальных наблюдений. На этом еще далеко не все. Вторая звезда тоже рано или поздно раздуется, и вещество начнет перетекать на соседку. И это - уже второй обмен веществом в двойной системе. Достигнув больших размеров, вторая звезда начинает "возвращать" забранное при первом обмене.", "Если на месте первой звезды оказывается белый карлик, то в результате второго обмена на его поверхности могут происходить вспышки, которые мы наблюдаем как новые звезды. В один момент, когда вещества, выпавшего на поверхность сильно нагретого белого карлика, становится слишком много, температура газа возле поверхности резко повышается. Это провоцирует взрывоподобный всплеск ядерных реакций. Светимость звезды значительно увеличивается. Такие вспышки могут повторяться, и их называют уже повторными новыми. Повторные вспышки слабее первых, в результате которых звезда может увеличивать свой блеск в десятки раз, что мы и наблюдаем с Земли как появление "новой" звезды.", "Другой исход в системе с белым карликом - вспышка сверхновой. Следствием перетекания вещества со второй звезды может стать достижение белым карликом предельной массы в 1,4 солнечной. Если это уже железный белый карлик, то он не в силах будет удержать гравитационное сжатие и взорвется. Вспышки сверхновых в двойных системах очень похожи по яркости и развитию друг на друга, так как всегда взрываются звезды одной и той же массой - 1,4 солнечной. Напомним, что в одиночных звездах этой критической массы достигает центральное железное ядро, а наружные слои могут иметь разную массу. В двойных системах, как ясно из нашего повествования, эти слои почти отсутствуют. Именно поэтому подобные вспышки имеют одинаковую светимость. Замечая их в далеких галактиках, мы можем высчитывать расстояния гораздо большие , чем можно определить, используя звездный параллакс или цефеиды. Потеря значительной части массы всей системы в результате взрыва сверхновой может привести к распаду двойной. Сила гравитационного притяжения между компонентами сильно уменьшается, и они по инерции своего движения могут разлететься.", "Астрономически-двойные звёзды", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", ""]

Дворцовые перевороты XVIII в

["Дворцовые перевороты XVIII в. Ослабление правящей династии в период петровских реформ Ткачев Михаил Владимирович МОУ Остафьевская СОШ", "Цель: раскрыть предпосылки и сущность дворцовых переворотов Задачи : научить учащихся правильно определять причинно-следственные связи в период дворцовых переворотов научить учащихся понимать смысл престола наследника императорской власти России Плакат: «Предпосылки дворцовых переворотов XVIII в.» Данный плакат создан для изучения и закрепления материала по теме: «дворцовые перевороты XVIII в.» для учащихся 7-х классов", "Предпосылки", "Предпосылки", "Предпосылки 2. Строительство новой столицы – Санкт – Петербурга где монарх оказывался отрезанным от основной части страны и мог стать заложником собственного окружения", "Предпосылки 3. Создание Петром I гвардии – элитных воинских полков ( Семеновский, Преображенский ), ставшей инструментом власти, главной военной силы в столице, усилиями которой и совершались дворцовые перевороты", "Екатерина I", "Правление Екатерины I (1725-27гг.) Всевластие А.Д.Меншикова Создание Верховного Тайного Совета( 8 февраля 1726 г.) Продолжение политики Петра I Открытие Академии наук ( 1725 г. ) Экспедиция В.Беринга на северо-восточную оконечность Азии", "Правление Петра II ( 1727 -30 гг.) А.Д.Меншиков Борьба за влияние на молодого царя Князья Долгорукие А.И.Остерман Сентябрь 1727г. Опала и ссылка «полудержавноговластелина» Нежелание Петра II заниматься серьезной государственной деятельностью Смерть 14-летнего Петра II в январе 1730 г.", "Анна Ивановна ( 1730 – 40 гг.)", "Анна Ивановна Политическая борьба По инициативе Верховного Тайного Совета составляются «Кондиции» Условия приглашения на престол. Пункты, ограничивающие власть монарха Первоначальное согласие Анны Ивановны на «кондиции» и их последующая ликвидация. «Бироновщина» Эрнст – Иоганн Бирон- фаворит Анны Ивановны, без которого она не принимала государственных решений", "Выводы : Дворцовые перевороты и смена правителей по существу не изменили коренным образом сущность самодержавной монархии Произошли некоторые изменения в структурах управления государством ( упразднен Верховный Тайный Совет, создан Кабинет министров )", "Используемые материалы : В.В. Кириллов. Отечественная история. М.,2010. Петербург. Здание Кунсткамеры и Академии наук. Гравюра 18 в., enc.lib.rus.ec, 09.12.2010; Анна Ивановна , www.glavagosudarstva.ru, 09.12.2010; Молчанов Григорий Дмитриевич. Портрет Петра II , www.artsait.ru , 09.12.2010."]

Дворцы Крита и их росписи 5 класс

["Урок МХК 5 класс Учитель Просвиренникова И.В. Дворцы Крита и их росписи", "Крит, великого Зевса остров, лежит среди моря. Горы идейские там, колыбель это нашего рода. Сто городов населяют великих богатые царства. Вергилий, «Энеида». Песнь III Перевод В. Брюсова и С. Соловьева", "План урока: 1. Остров Крит как перекресток Средиземноморья 2. Дворец Миноса 3. Керамика Крита", "Перекресток Средиземноморья Основные занятия жителей Крита - земледелие, ремесло, рыболовство, торговля, и пиратство. Крупнейшие города Крита — Кносс, Фест, Като Закро.", "", "Упоминания о Крите О Крите сохранились высказывания философа Платона и описания историков Геродота и Фукидида. С ним связаны и многие греческие мифы. Крит упоминается как родина верховного олимпийского бога Зевса, - там он был вскормлен ланью в горах Иды. Сюда Зевс увез прекрасную Европу, превратившись в золотого быка. Здесь совершил свой подвиг Геракл, укротив бешенного быка, опустошавшего остров. Здесь родилась легенда о царе Миносе, Тесее и Минотавре.", "Кносский дворец Миноса Обнаружен английским археологом А. Эвансом в начале ХХ века. Дворец не имеет четкой планировки и напоминает лабиринт (от греч. labris — двойной топорик).", "Центральное место занимает большой прямоугольный двор, к которому со всех сторон примыкают построенные в разное время 2-, 3-, и даже5-этажные помещения. Все они соединены длинными коридорами, галереями, многочисленными лестницами и световыми колодцами.", "Главное архитектурное украшение дворца – деревянные колонны необычной формы, окрашенные в теплые красные тона.", "Фрески дворца Тематика фресок дворца - ритуальные шествия, морской мир, религиозные ритуалы, мифические животные.", "Взгляните на так называемую «Парижанку», на её оживленное личико, вздернутый носик, игривый завиток локона. В этой критской красавице есть что-то от парижанок, законодательниц моды…", "А вот знаменитая фреска «Игра с быком»", "В одной из пещер у селения Камарес были обнаружены замечательные произведения вазовой керамики, удивляющие техническим совершенством, необычностью и разнообразием форм, оригинальностью орнамента и живописного рисунка.", "Знаменитая ваза «Осьминог» В. Я. Брюсов «Эгейские вазы». Они пленительны и нежны, Они изысканно- небрежны, То гармонически размерны, То соблазнительно неверны, Всегда закончены и цельны… Неизмеримо-нераздельны, И завершенность линий их Звучит, как полнопевный стих… И вот, причудливо согнуты, Выводят щупальцами спруты По стенкам нежные спирали; Плывут дельфины на бокале, И безобразны и прекрасны…", "Задания: Какую форму могли бы иметь сосуды с небесной символикой, если бы критяне их изготавливали? Сравните тематику росписей египетских дворцов и храмов и критских дворцов. Бык Шеду из Месопотамии и бык с критского ритона — в чем они схожи и чем различаются? Где еще в культуре древних народов вы встречали ритуального быка? Почему образ быка стал так устойчив в культуре древности? Какими силами, на ваш взгляд, овладевает критская Богиня со змеями? На Крите существовал культ священной лилии, в Древней Индии и Древнем Египте — священного лотоса. А каким мог быть священный цветок в Древней Руси? Подумайте, связаны ли священные цветы Древнего мира и Дюймовочка из знаменитой сказки Г.Х. Андерсена? Какой смысл несет этот вечный образ?"]

Дворянское гнездо и кулинария

["Дворянское гнездо и Кулинария. . Автор: Грищенко Алина Евгеньевна. БПОУ ОО «Орловский реставрационно- строительный техникум» 2курс. Руководитель: Канатникова Екатерина Анатольевна Мастер производственного обучения [email protected]", "Наша гордость Орловщина", "И. С. Тургенев - гурман «С каким удовольствием садились мы за стол и лакомились наваристым супом из курицы, столь любимым Тургеневым, предпочитавшим ему только суп из потрохов. Молодых тетеревов с белым еще мясом справедливо можно назвать лакомством». ...Мы сошли в гостиную к круглому столу перед диваном, покрытому всевозможными яствами, начиная с превосходных пикулей и грибков до жареной печенки в сметане, молодого рассыпчатого картофеля и большого блюда с телячьими котлетами, плавающими в сочном бульоне»", "Рождение Дворянского гнезда Датой его основания является 1903 год. Расположен он на крутом берегу реки Орлик. У входа в «Дворянское гнездо» находится «Тургеневская беседка», бюст великого писателя И.С. Тургенева (работа скульптора Г.П. Бессарабского).", "Экскурсия- Парк Это первая точка в нашем экскурсионном проекте. Когда-то по левобережью Орлика рос лес, я считаю, что на сегодня на территории парка следует посадить яблони, символ жизни и вечности, поставить красивые беседки, столики и сделать маленькие сцены, где могли бы проводить небольшие литературные вечера. Чтобы привлечь людей, можно сделать акцент на кафе, где не только будут предлагать готовую продукцию, и подавать будут блюда, это не просто кафе, это место, где вы попадаете в прошлое: пьете чай, пробуете любимое варенье из крыжовника на розовой воде И.С. Тургенева. Ну а пирог из антоновки-яблок (знаменитые орловские), шарлотки, просто пальчики оближешь!!! Вокруг прохаживаются дамы и кавалеры того времени, играет спокойная музыка", "Дом Лизы калитиной Когда-то по левобережью Орлика рос лес, находилась городская усадьба и деревянный двухэтажный особняк, в котором жила Евдокия Коротнёва - предполагаемый прототип Лизы Калитиной из романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо». Именно здесь произошла её встреча с Лаврецким, определившая её жизнь. В том доме, где нежная грезила Лиза, С толпой молодою я медлил попутно И мнилось: здесь тихая веяла риза. Как в прошлом красиво! Как в нежном уютно! К.Д. Бальмонт.", "Набережная Дворянского гнезда Далее мы спускаемся к набережной, которая и в те времена у берега строили лодочную пристань для катания по Орлику. В саду ставились любительские спектакли, устраивались музыкальные концерты и танцевальные вечера под духовой оркестр. Об этом место упоминается также в произведениях писателей Н. С. Лескова, И. А. Бунина, П. А. Россиева, К. Д. Бальмонта. С годами сад превратился в место только для прогулок.", "Литературные кафе Наша набережная очень большая и можно её поделить на зоны в кулинарном направлении - крепостном и боярском стиле, в современной стилизации старых блюд - для привлечения посетителей. Оформить все зоны согласно направлению, где можно предложить гостям не только вкусную еду, но и всю атмосферу того времени. Сделать фотозоны, где можно переодеться в одежду выбранного стиля и сделать фото. Все меню разработать согласно локальным продуктам и сезонности. Блюда, подаваемые в кафе клиентам, можно подавать театрально с историческими фактами.", "Старый мир и новый взгляд Тургенев знал и любил многие старорусские блюда, практически неизвестные современному читателю. Вспомним отрывок из романа “Новь” (1877): Субочевы обедали ровно в двенадцать часов и ели все старинные кушанья: сырники, пигусы, солянки, рассольники, саламаты, кокурки, кисели, взвары, верченую курятину с шафраном, оладьи с медом;” Все названия очень редкие и интересные и ведь в каждом блюде скрывается свои история и свой герой. И представьте, что разработано меню для одного произведения и в определенный день меню выборного произведения будет реализовываться в кафе играть музыка, адаптированная под это произведение, как бы пересказываться произведение и молодежь не просто будет вкусно поесть, а познавать классику в современном мире. .", "Мне, кажется, что такой формат набережной будет интересен каждому гостю нашего города и жителю. Спасибо за внимание!"]

День народного единства:история и традиции праздника

["Деньнародного единства:история и традиции праздника", "День народного единства День народного единства — один из самых молодых государственных праздников России. Отмечается 4 ноября начиная с 2005 года. В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2004 № 201-ФЗ, начиная с 2005 года, 4 ноября является выходным днём. День народного единства был учрежден в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Исторически этот праздник связан с окончанием Смутного времени в России в XVII веке.", "Смутное время Смутное время - период со смерти в 1584 году царя Ивана Грозного и до 1613 года, когда на русском престоле воцарился первый из династии Романовых. Династический кризис вскоре перерос в национально-государственный. Единое русское государство распалось, появились многочисленные самозванцы.", "Смутное время В сентябре 1611 года "торговый человек", нижегородский земский староста Кузьма Минин обратился к горожанам с призывом создать народное ополчение. По призыву Минина горожане добровольно давали на создание земского ополчения "третью деньгу". Но добровольных взносов было недостаточно. Поэтому был объявлен принудительный сбор "пятой деньги": каждый должен был внести в казну ополчения пятую часть своих доходов на жалованье служилым людям.", "Смутное время По предложению Минина на пост главного воеводы был приглашен 30-летний новгородский князь Дмитрий Пожарский. Жизнь и судьба Пожарского связаны с ивановским краем. По мнению ряда исследователей, его родовой вотчиной было село Мугреево-Никольское Суздальского уезда (сегодня – Южский район Ивановской области).", "Смутное время Под знамена Минина и Пожарского собралось огромное по тому времени войско - более 10 тысяч служилых поместных людей, до трех тысяч казаков, более тысячи стрельцов и множество "даточных людей" из крестьян. Во всенародном ополчении, в освобождении Русской земли от иноземных захватчиков Участвовали представители всех сословий и всех народов, входивших в состав русской державы.", "Смутное время Побывали тушинцы и поляки в селе Иванове. Об этом свидетельствует письмо Федора Плещеева польскому гетману Яну Сапеге от февраля 1609 г. Воевода-изменник писал вражескому военачальнику: «послал я от себя… пана Мартына Собельского с казаками, да с ним же с Мартыном пошел Лисовского полку пан Чижевский с казаками. И Божьею милостию  на Волге город Плесо взяли, пришли назад в Суздальский уезд, в старые таборы, в село Иваново в Кохму». Слова «старые таборы» в этом тексте говорят о том, что в Иванове находился лагерь поляков и тушинцев, откуда устраивались грабительские набеги на окрестные земли.", "Смутное время О пребывании поляков в селе Иванове свидетельствуют также археологические находки. В 1940 году во время очистки дна реки Уводи в районе площади Пушкина был обнаружен боевой шлем, который был атрибутирован как польский доспех по изящным металлическим крылышкам, украшавшим его. Специалисты определили, что он относится к началу XVII века. В 1990-х годах во время земляных работ на улице Станко был найден меч западноевропейской работы, заржавленный и зазубренный от долгого пребывания в земле. Ясно, что у местных крестьян мечей не было и он принадлежал кому-либо из непрошеных гостей. В настоящее время шлем и меч находятся в экспозиции областного краеведческого музея.", "Смутное время С чудотворной иконой Казанской Божией Матери, явленной в 1579 году, Нижегородское земское ополчение сумело 4 ноября 1612 года взять штурмом Китай-город и изгнать поляков из Москвы.Эта победа послужила мощным импульсом для возрождения российского государства. А икона стала предметом особого почитания.", "Окончание Смуты В конце февраля 1613 года Земский собор, куда входили представители всех сословий страны и делегаты от многих русских городов, избрал новым царем Михаила Романова, первого русского царя из династии Романовых. Земский собор 1613 года стал окончательной победой над Смутой, торжеством православия и национального единства.", "Казанский собор Уверенность, что благодаря именно иконе Казанской Божией Матери была одержана победа, была столь глубока, что князь Пожарский на собственные деньги специально выстроил на краю Красной площади Казанский собор. С тех пор Казанскую икону начали почитать не только как покровительницу дома Романовых, но по указу царя Алексея Михайловича было установлено обязательное празднование 4 ноября как дня благодарности Пресвятой Богородице за ее помощь в освобождении России от поляков. В церковный календарь этот день вошел как Празднование Казанской иконе Божией Матери в память избавления Москвы и России от поляков в 1612 году."]

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА презентация к Викторине

["", "", "День народного единства — новый государственный праздник. Он отмечается относительно недавно 4 ноября, начиная с 2005 года. Не смотря, на то, что празднику всего 14 лет, но своими корнями он уходит в далёкий 17 век, в Смутное, время…", "", "", "Купец Кузьма Минин и воевода Дмитрий Пожарский", "", "", "Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому в Москве.", "4 ноября – День народного единства."]

День национального адыгского костюма (фаща)

["День адыгского национального костюма (фаща).(28 сентября)", "", "Мужской костюм Основными структурными элементами мужского костюма являлись: нательные рубаха (джан) и штаны (чIэгъчIэлъ), поверх которых одевались бешмет с высоким стоячим воротом (къэптан), широкие шаровары (гъончэдж), черкеска (цый) — верхний кафтан без воротника, с вырезом на груди, обувь (цуакъэ) и головные уборы различных типов (паIо).", "Отличительной особенностью мужского костюмного комплекса адыгов является дополнение его элементами вооружения. В состав повседневной одежды входил боевой пояс (бгырыпх) с кинжалом (къамэ). Облик своеобразного арсенала придавали черкеске нагрудные карманы (хьазырылъ), в которых хранились деревянные или костяные трубочки с готовыми зарядами на один выстрел (хьазыр). С каждой стороны размещалось не менее восьми таких газырниц.", "Газыри – сравнительно молодая деталь верхней одежды,появившаяся на черкеске только с распространением у адыгов огнестрельного оружия. Газыри стали исключительно удачной конструктивной заменой ременных патронташей, напоминанием о чем являлись газырницы, вплоть до середины XIX в. изготовлявшиеся из материала иного цвета и зачастую иной фактуры, чем основная ткань черкески.", "Остальные детали повседневного мужского костюма адыгов также демонстрируют исключительно хорошую приспособленность к военно-походному образу жизни. Так, головные уборы адыгов, изготовлявшиеся из различных комбинаций бараньего меха, войлока и ткани, обладали и защитными свойствами и, при наличии толстой подкладки, были способны, по свидетельству Т.Лапинского, “выдержать сильный сабельный удар”.", "Непременной деталью одежда адыгских всадников были войлочные ноговицы (лъай), защищавшие шаровары от конского пота и предохранявшие их от истирания при движении через лес. Защитой от непогоды наездникам служили бурка — меховой или войлочный плащ (кIакIо) и башлык (шъхьарыхъон) — своеобразный капюшон, одевавшийся поверх папахи, концы которого обматывались вокруг шеи. Бурка являлась принадлежностью универсального характера, незаменимой в военно- походных условиях — исключительно теплая и непромокаемая, она позволяла ночевать даже в снегу, а будучи наброшенной на нижние ветви дерева или вбитые в землю колья, легко превращалась в палатку.", "Теплой верхней одеждой, в отличие от бурки, носившейся в пределах селения, являлись шубы (джэдыгу), изготовлявшиеся из овчины или меха диких животных и покрывавшиеся сукном или шелком. Как видим, адыгский мужской костюм — это прежде всего костюм воина.", "Именно абсолютной функциональностью, то есть соответствием военно политической ситуации и местному театру военных действий, обусловливается его полное заимствование как другими народами Кавказа, так и воевавшим против адыгов казачеством и отдельных элементов — регулярной российской армией. .", "Естественно, что вышеописанный базовый костюм в различных ситуациях мог дополняться другими элементами одежды, либо утрачивать некоторые детали. Так, как правило, черкеска не надевалась адыгскими крестьянами, работавшими в поле, для защиты от солнца им служил войлочный головной убор в форме шляпы с широкими полями. Зимний комплект одежды утеплялся под- кладкой или изготовлялся из более плотных материалов", "", "Женский костюм Обязательными деталями традиционного женского костюма адыгов являлись нательная рубаха (джанэкIаку), шаровары (гъончэдж), верхняя рубаха или платье (джан), обувь (цуакъэ) и головной убор — платок (шъхьэтехъу) или шапочка (дышъэ паIу). Этим набором одежды и ограничивался повседневный костюм женщин незнатного происхождения — в домашней обстановке верхней одеждой им служило длинное платье с рукавами, поверх которого надевался пояс из ткани, кожи или шнура.", "Девушки и женщины из высших сословий, не обременявшиеся тяжелой работой, даже в домашней обстановке могли позволить себе носить полный наряд — поверх рубахи надевались кафтанчик (кIэкI), украшенный металлическими застежками (тыжьын кIыIу) и верхнее распашное платье с лопастеобразными нарукавниками (сай), перехваченное в талии поясом (тыжьын бгырыпх ). Наряд довершали шапочки разнообразных типов, всевозможные украшения. Для простолюдинок же полный комплект женской одежды был доступен только в праздники.", "Эволюцию распашного платья можно проследить по источникам XV –XVIII вв., в которых фиксируется верхняя одежда с откидными от локтя рукавами. Этот разрезанный рукав к середине XIX в. приобрел форму лопастеобразного нарукавника .", "Праздничный вариант одежды, как и у мужчин, так и у женщин, отличался от повседневного как в количественном, так и качественном отношении. Даже беднейшие слои населения стремились в дни праздника дополнить свой наряд тщательно сберегаемыми и в обычное время не используемыми элементами одежды — черкеской, обувью, наборным поясом, дорогим кинжалом (мужчины), украшениями (женщины). Более состоятельные члены общины имели особые праздничные одеяния, изготовленные из лучших материалов в основном более светлых, чем повседневная одежда, тонов. В то же время адыгская эстетика накладывала весьма жесткие ограничения на украшение одежды. Так, полы праздничной черкески, бешмета, а также газыри и ноговицы могли обшиваться галуном или витым шнуром, однако чрезмерное обилие украшений не поощрялось даже у знати; исключение делалось только для дорогого оружия.", "По словам Хан-Гирея, “слишком пышно одеваться почитается у них (адыгов) не очень приличным, почему стараются более щеголять вкусом, нежели блеском”68. Женский костюм должен был не только соответствовать традиционным эстетическим представлениям, но и демонстрировать индивидуальный вкус и чувство стиля. Так, неоднотонные, пестрые, излишне яркие или несочетаемые в цветовом отношении ткани не использовались. Декоративные элементы праздничного костюма — как основные (золотое шитье, нагрудные застежки, серебряный пояс), так и дополнительные (серьги, браслеты, перстни, кулоны) должны были составлять единый комплекс.", "Праздничная одежда во многих отношениях синонимична ритуальной, поскольку используется в обрядах как жизненного цикла, так и календарной обрядности. Так, праздничный комплекс одевается не только молодыми, вступающими в брак, но и остальными участниками свадебных игрищ. При этом для невесты этот костюм дополняется покрывалом, которым вплоть до особого ритуала скрыто ее лицо.", "Большое значение различные элементы одежды и аксессуары играли и на других этапах свадебного цикла — при обручении (в качестве залога верности — “Iэуж”), при выплате брачного выкупа - “уасэ” (у дворян осуществлялась частично доспехами и оружием), выполняли функции даров, преподносимых невестой родственникам жениха, а также при взаимных визитах представителей породнившихся семей.", "Праздничная одежда использовалась и при различных молениях, сопровождавших все наиболее значительные события жизни адыгского социума, и при прочих церемониях как языческо-христианского,так и мусульманского культа. Характерным при этом является резкое отличие ритуальных одеяний главных действующих лиц — священников от костюмов остальных участников. Так, мусульманский священнослужитель облачен в халат и чалму (или феску), являющиеся знаком его сана, причем эта ритуальная одежда становится повседневной только по окончании Кавказской войны, когда уходят в прошлое воинствующие адыгские эфенди, участвовавшие в сражениях в одежде рядового воина. При отправлении ритуалов языческо-христианского культа, священник мог быть облачен в бурку и совершал моление с непокрытой головой.", "Характерная для адыгов высокая семиотичность одежды отражала этническую, субэтническую и конфессиональную принадлежность, социальный статус, семейное и материальное положение ее владельца.", "Молодые замужние женщины носили шапочки меньшего размера, их наряд был скромнее по наличию декоративных элементов, чем девичий. Рождение первого ребенка обязывало молодую мать носить платок. Особой семиотичностью у адыгов отличался головной убор. Шапка являлась символом чести ее хозяина и наглядным свидетельством совершения им неблаговидного поступка — так, выдавшему чужую тайну прожигали дно шапки, труса обязывали носить безобразный войлочный колпак (пIынэ). ромнее по качеству материалов и на-", "Одной из основных функций одежды адыгов являлась корректирующая, заключавшаяся в формировании внешнего облика человека, соответствующего эстетическому идеалу адыгов.", "", "", ""]

Деревня

["Берегите, люди, природу. Ведь она одна есть у нас. Берегите, люди, природу, Каждый день, каждый миг и час. Савельева Ирина", "", "Я славлю лес. Когда идёшь усталый, запылённый, Дорогой длинной в полуденный зной, Сверни смелее в тихий лес зелёный, И он усталость снимет как рукой.", "Я славлю чудо из чудес – Родимый лес, зелёный лес! Когда на сердце неспокойно станет, Когда не в силах совладать с тоской, Побудь в лесу на солнечной поляне, И все печали снимет как рукой,", "Я славлю чудо из чудес – Красу земли, зелёный лес! В.Лукша.", "", "", "Стало всё темно вокруг И исчезло солнце вдруг, Это вовсе не туман, Дым стоит и тут, и там. Не летают самолёты, Лётной ждут они погоды, Ничего вокруг не видно, За людей сейчас обидно.", "Лес горит и полыхает, Всё в огне теперь сгорает, От него не убежать, Впору лишь себя спасать. Лес тушить не успевают, Кто поджёг, никто не знает, Суета и страх повсюду, Всё сгорает, звери, люди.", "То, что нажито трудом, Всё теряют одним днём, Счастье, если жив остался, Кто как мог, тот и спасался. Берегите, люди, лес, Ведь огонь - чистейший бес, Полыхнёт, не остановишь, От такой беды завоешь.", "В лес в жару вы, не ходите, Спички зря там не палите, Пусть нам радость лес даёт, Живность в нём всегда живёт. Калошина Т.В.", "Если увидишь огонь или дым, Скорее звони, телефон – 01.", "", "", "", "", "", "", "«Ты береги нас, береги!»   Взгляни на глобус - шар земной- Ведь он вздыхает, как живой. И шепчут нам материки: «Ты береги нас, береги!» В тревоге рощи и леса, Роса на травах, как слеза. И тихо просят родники:", "«Ты береги нас, береги!» Грустит глубокая река, Свои теряя берега. И слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги!» Остановил олень свой бег: «Будь Человеком, человек! В тебя мы верим - не солги, Ты береги нас, береги!» Е.Шклавского", "Памятка - как вести себя в лесу. 1. В лес дети ходят только в сопровождении взрослых. 2. Костёр разводят только взрослые, они же готовят и обед. 3. Дети играют только на поляне, играть около костра опасно. 4. В лесу не ломать веток, не рвать цветов, трав, 5. Не разорять птичьих гнёзд, не брать из гнезда птенцов, 6. Осторожно вести себя на берегу ручья и у озера. 7. Убирать после себя мусор: бумагу сжигать на костре, а банки и бутылки класть в ящики для мусора. 8. Костёр заливать водой или засыпать песком . 9. Помни! После тебя на этом месте будут отдыхать другие люди. Храни красоту нашего леса!"]

Дети войны как пример гражданственности и патриотизма

["«Дети войны как пример гражданственности и патриотизма»  ( на примере произведений В.Катаева «Сын полка» и В. Богомолова «Иван»)", "Гражданственность и патриотизм", "В детской среде", "Детство любого человека невозможно без чтения книг.", "Во время Великой Отечественной войны на Земле погибло тринадцать миллионов детей. каждый день умирало 9168 детей, каждый час - 382 ребенка, каждую минуту - 6 детей, каждые 10 секунд - 1 ребенок", "Из 50 опрошенных семиклассников . 12 человек не читали книг о детях войны имена литературных героев не знают 66% учеников", "Проблема: Низкий уровень гражданственности и патриотизма семиклассников как следствие незнания героического прошлого страны на страницах произведений русской литературы. Гипотеза: Если организовывать и проводить мероприятия, направленные на углубленное изучение произведений о детях войны, то повысится уровень гражданственности и патриотизма семиклассников.", "Цель Подтвердить влияние углубленного изучения литературных произведений о детях войны на повышение уровня гражданственности и патриотизма семиклассников. Задачи: Проанализировать литературные источники Подобрать диагностики формирования качеств личности Организовать углубленное изучение произведений Провести диагностику Провести статистический анализ достоверности результатов. Сделать вывод на основе полученных результатов.", "Тест на определение гражданского самосознания в обеих группах показал, что 50% ребят- неохотно выполняют свои поручения. 25% недостаточно знают законы государства. 25% допускают отклонения в соблюдении правопорядка. уровень правовой культуры 20% - очень высокий. 15%- заниженный, 15%- низкий, 50% - очень низкий.", "Опросник «Патриотизм и интернационализм» показал, что 50% мало интересуются историей страны, 50% работу по патриотическому воспитанию выполняют при контроле. 45 % семиклассников знают основные права и обязанности, соблюдает их, активно работает над созданием школьных законов", "45% ребят знает основные права и обязанности, соблюдает их, но в школьном законотворчестве участия не принимает. 10% учеников нарушают дисциплину и правопорядок. 35% семиклассников активно интересуется историей Отечества, 45 % знает историю своего Отечества, 20% не интересуется историей своего Отечества- Опросник «Патриотизм и интернационализм» показал,", "Второй, формирующий этап эксперимента", "Выставка рисунков", "Инсценирование", "Инсценирование", "Викторина", "Отзывы о прочитанных книгах", "Отзывы", "Пишем отзывы", "Проводим акцию", "«Прочти книгу о войне- стань ближе к подвигу!»", "Сравниваем результаты", "В ходе заключительного этапа На 10% стало меньше ребят, которые не интересуются историей своей страны, а на 15% стало больше ребят, интересующих историей своей страны. На 30% стало больше ребят, которые охотно стали выполнять свои поручения.", "В ходе заключительного этапа На 10% стало больше ребят, которые знают законы своей страны. На 15% увеличилось количество ребят, для которых соблюдение правопорядка стало нормой.", "В ходе заключительного этапа На 30% стало больше ребят, которые заинтересовались историей своей страны. На 17% увеличилось количество семиклассников, которые стали принимать участие в школьном законотворчестве.", "В ходе заключительного этапа На 15% увеличилось количество ребят, для которых соблюдение правопорядка стало нормой. На 30% стало больше ребят, которые заинтересовались историей своей страны.", "", "Знаете ли имена литературных героев детей войны?", "", "", "", "Соблюдение прав и обязанностей", "Интерес к истории Отечества", "", "Спасибо за внимание"]

Дети войны, проживающие на станции Ребриха

["МБОУ «Станционно-Ребрихинская СОШ»Ребрихинского района Алтайского края Всероссийская открытая научно-практическая конференция «МНОГОГРАННАЯ РОССИЯ» «ВОЙНА И ДЕТИ» (о детях-войны, проживающих на станции Ребриха) Грищенко Ирина Ученица 11 класса Научный руководитель: Цацура Елена Валентиновна Станция Ребриха 2021", "Война и дети", "Дети войны. Смотрят в небо глаза воспалённые. Дети войны. Сердце в маленьком горе бездонное. Дети войны. Сердце словно отчаянный гром. Дети  войны. .Ленинградский  трубит  метроном. Дети войны. Неумолчный гремит метроном. Дети  войны  набивались в теплушки  открытые. Дети войны хоронили игрушки убитые. Ученики в разрушенной школе Сталинграда.", "Цель исследования: выявить влияние событий Великой Отечественной войны на жизнь и быт детей. Задачи исследования: 1) Изучить и проанализировать научно-историческую литературу по данной теме. 2) Изучить деятельность и образ жизни детей военного времени. 3) Встретиться с людьми, имеющим статус «дети войны», проживающих на станции Ребриха.", "Кто сосчитает, сколько детей убивает война?", "Анкеты-опросника. • Ф.И.О • Дата рождения • Учились ли в школе? Образование (сколько классов) • Сколько вам было лет, когда началась война? • Как вы узнали о начале войны? • Как жили и чем занимались в период военных лет • Где и кем работали Ваши родители • Воевали ли ваши родные и близкие • Вернулись ли они с фронта • Интересные случаи из жизни • Помните ли День Победы 1945года • Как жили после войны • Чем вы увлекаетесь сейчас • Сколько у вас сейчас детей и внуков • Какие награды вы имеете", "Пыргаев Анатолий Голованова ГалинаНикифорович Иосифовна", "", "Дунченко Григорий Исакович", "Пусть будет мир Пусть пулемёты не строчат, И пушки грозные молчат, Пусть в небе не клубится дым, Пусть небо будет голубым, Пусть бомбовозы по нему Не прилетают ни к кому, Не гибнут люди, города… Мир нужен на земле всегда! Мир нужен на земле всегда!"]

Дети всякие нужны, детки всякие важны!!!

["Дети всякие нужны, детки всякие важны!!!", "Дети-клоуны, дети-шуты - редко какой класс обходится без них. Для неопытной учительницы, когда на уроке сидит такой "артист", работа становится пыткой. Дети-клоуны, дети-шуты Прямо в начале урока (объяснения новой темы, опроса) уделите ему минуту персонального пристального внимания. Спросите о чем-нибудь, похвалите за помощь, внешний вид, прошлые успехи, поинтересуйтесь его мнением, просто подойдите и постойте рядом, прикоснитесь, посмотрите в глаза. Это очень рентабельная трата времени, потому что в большинстве случаев этой минутной "порции" бывает достаточно, чтобы следующие 15-20 минут ребенок мог нормально работать и не портить вам нервы. Важно разрушить в его голове неправильную связь "паясничаю - получаю внимание, сижу смирно - меня как будто бы нет" и заменить ее другой: "паясничаю - оказываюсь в изоляции, веду себя хорошо - получаю внимание и признательность", "Демонстративный ребенок Обычно детям с высокой демонстративностью свойственна любовь к украшениям. Для привлечения внимания могут использоваться самые разные средства: кривлянье, сознательное нарушение правил поведения, подчеркнуто "идеальное" поведение и даже нарочитая застенчивость, когда ребенок как бы говорит: "Посмотрите, как я стесняюсь!".", "О детях-кривляках Кривляющийся ребенок привлекает к себе внимание окружающих из эгоистического желания быть центром группы, при этом не имеет значения, будет ли группа семейной или не семейной. Кривляка стремится заставить всех смотреть и слушать только его одного, заниматься только его персоной. А значит, это не что иное, как очередной каприз или прихоть растущего индивида.", "Ребенок, который любит быть главным Дети-заправилы - вовсе не лидеры. Они - диктаторы. Они хотят, чтобы все было так, как хочется им, и думают, что это наилучший вариант. Заправилы иногда предпочитают играть с детьми, которые младше их, таким проще отдавать приказания. Но те же заправилы рискуют быть отвергнутыми сверстниками, и чтобы это компенсировать, они еще больше пытаются командовать другими.", "Дети без друзей Три категории детей без друзей. трудно завести друзей или сохранить дружеские отношения из-за отсутствия необходимых навыков общения. 2. дети, потерявшие друзей в результате смены местожительства или школы 3. дети, у которых дружба пошатнулась или прервалась в результате постепенного возникновения психологической изоляции.", "Подготовка неудачников Неудача - это не только неотъемлемая часть успеха; нередко она таит в себе больше возможностей чему-то научиться, чем везение. Обычно путь к успеху пролегает через неудачи, поэтому наше отношение к ним во многом определяет нашу судьбу. Мы можем дать нынешним детям шанс заглянуть в свое сердце, понять его устремления и жить в соответствии с ними. Мы можем дать этим детям шанс терпеть неудачи и добиваться успеха исходя из своего собственного понимания, самим измерять внутреннюю и внешнюю реакцию на свои устремления. Это - возможность исцелить и наши разбитые сердца, собирая осколки в единое целое. Простое действие, состоящее в том, чтобы позволить детям просто быть, способно изменить самую суть образования.", "Как правильно кричать на ребенка 1. Прежде всего, можно предупредить малыша: “Сейчас я буду ругаться”. 2. Придумайте ритуальные слова, которые будут звучать смешно и нелепо, но вместе с тем подскажут малышу, что лучше отложить на потом курощение и низведение. Только прежде чем кричать: “Ухи оборву” или что-то другое, убедитесь, что ребенок не воспринимает угрозу буквально. 3. Говорите о себе, а не о ребенке. Многократно повторяйте, что вы чувствуете, не ссылаясь на того, кто в этом виноват. Это очень хороший пример для ребенка и, возможно, он в следующий раз тоже скажет “Я злюсь!” вместо того, чтобы кидать игрушки об стену. 4. Если вам так уж хочется обозвать ребенка, оставьте при себе всякие “балбес” и “бестолочь” и придумайте свое ругательство. Например, скажите ему: “Ах ты, трикапулька басюлька!”.", "5. Дойдя до точки кипения, начинайте стучать половником о кастрюлю или деревянной скалкой по подоконнику. Это может быть не только сигналом вашим домочадцам, но и хорошим способом избавиться от негативных эмоций. 6. Всегда есть опасность обидеть, сказать в сердцах что-то опасное, что ребенок примет как правду. Поэтому разозлившись лучше рычите. Или войте. Удивительно, но такой способ выражения злости и раздражения выходит более человечным. 7. Не обязательно повышать голос, чтобы объяснить ребенку, что вам очень хочется его отшлепать. Скорчите страшную рожу или проведите воспитательную работу в форме пантомимы. 8. Попробуйте ругаться шепотом."]

Детские музыкальные инструменты, как средство развития произвольного слухового внимания и фонематического слуха у детей с ОНР

["«Детские музыкальные инструменты, как средство развития произвольного слухового внимания и фонематического слуха у детей с ОНР»", "", "", "Гласные и согласные звуки", "Дели слова на слоги", "Звонкие, глухие согласные", "Слово и предложение", "Длинное, короткое слово"]

Детские образы в музыке

["Детские образы в музыке", "(1840-1893) Он был популярен не только в России, но и за рубежом. Чайковский с большим успехом выступает как дирижер симфонических концертов и опер. Петр Ильич Чайковский", "П.И. Чайковский «Детский альбом", "Детский альбом»: «Нянина сказка» «Детский альбом» был написан композитором для племянника Володи Давыдова, который играл на фортепиано.", "Какие же здесь композитор использовал интонации для того, чтобы передать сказочный характер музыки? Ответь на вопрос:", "Свое изумительное искусство рисовать в звуках реальные жизненные сценки, воссоздавать облик живых людей композитор перенес на в область фортепианной музыки, открыв совершенно новые красочные и выразительные возможности инструмента. Мадест Петрович Мусоргский"]

Детские презентации словарных слов по русскому языку 4 класс

["ребус", "Загадка Науку изучил.Землю — словно приручил,Знает он, когда сажать,Сеять как и убирать.Знает всё в краю родномИ зовётся ...", "Презентация словарного слова Ученик 4Б класса Старков Леонид агроном", "стихотворение размах. На зорьке будит агронома Мечта о полных закромах.   Ведь где б не жил и где бы не был,  Как, может быть, никто другой,  Ценил он вкус горбушки хлеба  Средь снеди самой дорогой.  У агронома, кроме дома,  Есть поля щедрого В его судьбе, как в чаше полной,  Забот извечных череда:  То нивы беспредельной волны,  То скоротечная страда.   Дожди ль ломали жатвы график,  Душил ли всходы суховей -  Водил он по просёлкам "Рафик",  Судьбою не кичась своей.   Земля на это отзывалась,  Склоняя колос налитой,  И навсегда в душе осталась Раздольем нивы золотой.", "Агроном: Заимств. из франц. яз. в первой трети XIX в. Франц. agronome образовано на основе греч. agros «поле, пашня, земля» и nomos «закон». Агроном буквально — «знающий законы земледелия»", "История прохождения У нас все выводят из греческого. Но уже доказано,что древние греки были русами,то есть пеласгами.Вот возьмем совсем близкое нам слово но непонятное по смыслуАГРОНОМ. Специалист в области земледелия и сельского хозяйства. Восходит к "древнегреческому" agros — поле.Основой для "древнегреческого" слова послужил славянский ОГОРОД, в котором первая гласная и сегодня произносится как А, а вторая редуцировалась в Ъ, как стоящая в слабой позиции.Агарод-Агроном", "Написание слова агроном", "фонетический разбор слова агроно́м: 1. 3 слога (а-гро-но́м); 2. ударение падает на 3-й слог: агроно́м. 1-ый вариант.", "Морфологический разбор слова а [а] гласный, безударный г [г] согласный, звонкий парный, твёрдый, шумный г р [р] согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый р о [а] гласный, безударный н [н] согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый н о [`о] гласный, ударный м [м] согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрды", "Часть речи Часть речи слова агроном — имя существительное. Морфологические признаки Начальная форма: агроном (именительный падеж единственного числа); Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение; Непостоянные признаки: именительный падеж, единственное число.", "«агроном» по составу агроном Части слова: агро/ном Состав слова: агро, ном — корни, нулевое окончание,", "родственные слова агрономизация Агрономизироват аграрий аграрный агробиология агрокомплекс", "синонемы Селекционер Мелиоратор фитопатолог семеновед Энтомолог"]